计算机小卫士.doc

课时教学设计首页（试用）
授课时间： 年 月 日
课题
《计算机小卫士》
课型
理论课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能目标：通过本节的学习，学生能简单了解计算机病毒的概念，明确它是一种人为制作的程序。能清晰地说出计算机病毒的一般特征、传播方式、常见的感染病毒的症状。初步了解木马的概念，能简单说出木马与计算机病毒的区别。能用自己的语言来讲出漏洞与补丁的概念。了解病毒对计算机信息安全的危害。知道防治病毒的方法。了解、并会使用常用的杀毒软件，在技能方面，能够在第一时间发现计算机感染了病毒，会下载、安装、升级杀毒软件。
过程与方法：通过flash动画，引起学生学习热情，通过学生积极参与讨论，养成简洁、有条理地表达的习惯。通过主体参与，激发学生主动思考、探究。
情感态度与价值观目标：通过本节的学习，培养学生分析问题，解决问题的能力；负责任地、安全、健康地使用信息技术。提高学习应用信息技术的能力。帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；促进学生健康的信息文化、道德修养与健康人格的养成。学生应尊重知识产权、遵守国家的法律、法规、文明、安全地使用计算机。热爱祖国，关心、支持我国软件业的发展。
教学重点
难点
重点：计算机病毒的概念、特征和计算机病毒的预防、杀毒软件的使用。
难点：计算机病毒的概念
教学方法
手段
任务驱动，学生自主性学习、借助学件，根据教学任务自主探索、自主学习、课堂评价设计，让学生自我评价和互相评价，经学习发现问题――分析问题――解决问题，以提高自己的综合素质。
使
用
教
材
的
构
想
在第二章前面的学习，学生了解了计算机工作原理，学习了计算机的软件、硬件知识，这是学习本节内容的必要的知识准备。在本节中，主要介绍病毒的概念，通过概念，使学生明确“计算机病毒”的实质就是“一段特殊的程序”，进而引入病毒的特征，从“特殊”到“特征”，使知识往深进了一步。我在处理教材时，从实用的角度引入了常见的感染病毒的症状，引导学生在使用过程中能在第一时间发现病毒，这部分内容教材没有，我在教学过程 中发现学生对这部分内容有强烈的学习欲望。在症状之后，话锋一转，询问学生有没有QQ号，从而引入“木马”。“木马”在教材中也没有提到，但在病毒泛滥的今天，“木马”是绕不开的问题，之后又介绍了木马与病毒的区别，然后顺理成章的引入计算机病毒的防治，学习了“漏洞”与“补丁”的教材上没有的知识，简单介绍病毒防治软件的使用，相信这节课学生在学习完之后会有颇多收获。
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课时教学流程（试用）
课程变化及处理
主要环节的效果
补 充
教 师 行 为

学 生 行 为
一、情景导入，激发兴趣
段幽默动画《网虫病毒》激起学生的兴趣，切入本课主题——计算机病毒。
从动画中，大家就可以知道我们这节课要讲的主题是“计算机病毒”。

什么是计算机病毒呢？先从我们熟悉的生物病毒说起。

我们知道了生物病毒是有生命体征的，那么，计算机病毒是什么呢？它有生命吗？
一、概念
请学生用语文中学到的“主谓宾”的格式来对教材中的概念简化。得出计算机病毒的实质---人为编制的特殊程，下面我们来看熊猫烧香病毒程序

二、特点 这种程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，同学们刚才阅读学件“手足口病毒”，知道了生物病毒有自己的特征，现在我们请同学来说说计算机病毒有哪些特征。

教师总结计算机病毒的特征

三、染毒症状
每年冬天都是感冒肆虐的季节，同学们得了重感冒会怎样
计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？

现在，我们来总结一下“常见的染毒症状”。（大屏幕打出来）
1机器不能正常启动
2屏幕一出现异常画面
3运行速度明显变慢
4经常出现死机现象
5上网速度明显变慢
6磁盘突然变小
7外设工作异常
8文件内容和大小发生变化
前面几点同学们都提到了，老师着重讲一下最后一点
“文件的内容和大小发生变化”。一个文件存入磁盘后，本来它的内容和大小都不会改变，可是，有些病毒会修改一些存储数据的文件，比如一个word文档，里面存放着某同学的成绩单，本来是100分，却被病毒改成了50分，在调用这个文件时，word不会报告任何出错信息，但实际里面的内容却变了。
这些是比较常见的症状，在实践还有其他表现形式，这就需要我们来留心观察了。当然，有时只是一种小故障，病毒与故障区别的关键是，一般故障只是无规律的偶然现象，而病毒的发作是有规律的异常现象。当计算机在启动或运行时总是有一定规律的出现某种异常情况时，就要考虑是否感染病毒这个问题。

同学们有QQ号吗？
有没有丢过啊？
那么，知道是谁干的吗？
对，是木马干的。（展示幻灯片“木马“）
木马，这个名词，源于美丽的希腊神话“特洛伊木马“。木马和我们这节课所讲的病毒有什么关系吗？
其实，木马和病毒都是人为编制的程序，不同之处在于，以前计算机病毒，“破坏性”是其终极目的，而木马的作用是偷偷监视别人的计算机，盗窃别人计算机的密码、数据等，比如，盗窃QQ号，盗窃游戏帐号等，它的目的是偷窃别人的隐私和得到经济上的好处。所以，木马更险恶，目的性更强，也更加实用。正是由于这个原因，木马虽然属于计算机病毒中的一类，我们还要单独把它剥离出来，独立地称为“木马”程序。

四、防治措施
无论是木马，还是普通的计算机病毒，都有巨大的危害性，如何保护我们的计算机，使它免受病毒的侵扰，在实践上，我们采取“防杀结合，预防为主”的方针。
同学们在日常使用计算机时，有哪些具体的预防措施呢？

我们来共同总结一下
1首先应在计算机中安装能实时监控的杀毒软件，如瑞星、江民等。如果你的计算机经常上网的话，一定要安装病毒防火墙，并最好设置每天定时杀毒。
2使用外来磁盘时，首先用杀毒软件进行病毒扫描，减少感染病毒的机会。
尽量避免在没有安装杀毒软件的计算机上使用可移动存储器，如软盘、U盘、移动硬盘等。不要随便使用别人的盘，同时，要记住，不要随便使用别人的计算机也是重要的防毒措施。
3不打开来历不明的邮件及附件，并及时删除。近年来造成大规模破坏的许多病毒，都是通过电子邮件传播的。不要以为熟人 送的附件就一定保险。有的病毒会自动检查别人计算机的通迅录，并向其中所有的地址自动发送带毒文件。让你防不胜防。比较安全的做法是，先将附件保存下来，用杀毒软件彻底检查，确定无毒后再打开。
4使用正版软件，自觉抵制盗版软件
5拒绝登录不健康的网站，不随意下载来历不明的软件。在网络上的各种可下载程序中潜伏着大量的病毒，尽量不要下载。如果确实需要，请在下载后执行杀毒软件彻底检查。
6不定期查询漏洞，更新安装补丁。
这里有几个术语解释一下。
漏洞，最通俗的意思是，衣服破了，让风能钻进的洞就是漏洞。我们这里的漏洞，又称为系统漏洞，指操作系统在设计上的缺陷或编写时产生错误。一般，一个软件在开发过程中有许多因素没有考虑到，在发布后，随着用户深入使用，存在的漏洞会不断暴露出来，容易被黑客利用来攻击或控制计算机，当设计者意识到他们的产品存在漏洞时，经常会发布相应的程序来把这个漏洞补上，这就是补丁。安装补丁要越快越好，这样才能保护计算机，不因存在漏洞而使黑客有机可乘。
7系统中重要数据要及时备份
8了解有关计算机病毒发作的特定时间，及早采取预防措施。
CIH病毒的第1个版本是每年的4月26日发作，而“黑色星期五”病毒是每逢13号的星期五发作，它们都是以时间为触发条件知道了这些情况，我们就可以通过修改系统时间跳过这些天，不让它发作。

五、杀毒软件
我们各项预防工作都做到了，但，防不胜防，还是感染了病毒，这可怎么办？
回答的好！但杀毒得有杀毒软件，现在市面上有好多杀毒软件，该选择哪个呢？
下面我们先来介绍几款优秀的国产软件。
江民、瑞星、金山毒霸。这三款杀毒软件基本代表了我国目前最高的水平。其中，江民和瑞星是最早从事计算机病毒防治与研究的专业公司。金山毒霸面市最晚。
国外的杀毒软件有卡巴斯基和诺顿。卡巴斯基总部高在俄罗斯，其核心产品是卡巴斯基杀毒软件，曾被许多反病毒专业机构誉为病毒防护的最佳产品，杀毒能力非常强大，但对硬件的配置要求比较高。还有美国的诺顿杀毒软件，功能也十分强大。
虽然，国产杀毒软件与外国的相比，在技术上有一定差距，但，作为一名中国人，我们还是要支持国货，支持国产软件。相信，在不久的将来，我们的国产软件一定会跻身于世界领先水平。
在上网成为一个普遍行为的今天，对于防火墙和360卫士不可不知，下面同学们阅读学件“防毒必杀技”

杀毒软件并不是万能的，使用杀毒软件只是其中一个手段，而且某些病毒很特别需要一些专杀工具才能查杀。对病毒的防治更需要我们养成良好的习惯，利用其它途径阻断病毒传播。

六．学生欣赏《全国青少年网络文明公约》flash动画

七、梳理知识
阅读学件“手足口病毒”第一页。

阅读教材，带着问题找“计算机病毒”概念

学生大声朗读“计算机病毒”概念

学生看带文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码。通过观察和思考，引导学生归纳出“计算机病毒是一种程序”

快速阅读学件“手足口病毒”和“生物病毒”
找出生物病毒的特征、传播途径
同时分析，计算机病毒的特征、传播途径

发言病毒特征

有，提起了兴趣

木马

同学们回答说：会头痛、发烧、四肢无力、浑身发软，没胃口，没精神，就想睡觉

讨论

展开热烈讨论

请一位比较熟悉瑞星杀毒软件的同学演示给大家看，如何使用杀毒软件。

经过热烈讨论后，学生已迫不及待地想知道自己电脑有没有病毒，安排一个查杀病毒的操作，用学生机自带的杀毒软件作练习。

在查杀病毒时，请学生打开一个“计算机病毒知识”的练习，共8个选择题，自我检测一下，今天的学习内容掌握得怎样

阅读学件“防毒必杀技”，了解防火墙、360卫士

欣赏动画
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课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆

板　 书　 设　 计

一、 计算机病毒的概念
二、 计算机病毒的特征
三、 计算机病毒的防治

作 业 设 计

1.用自己的语言说出计算机病毒是什么？简要说出有哪些特点？
2.上网查找目前流行的计算机病毒
2.列举你见过或听说过的利用计算机违反道德或法律的事件，说一说这些事件给你什么样的经验教训？
3.上机练习，用一种防病毒软件来查计算机是否有病毒。

教 学 反 思
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它是一个理论联系实践的基本过程，教师课程结构的设计，教学资源的选取，教学环节的策划，对整节课的成功与否起到至关重要的作用。在上理论课时，在课堂中要把本节课中的重点、难点掌握好。本节课的重点放在理解病毒的概念和病毒的防治上，因此教学资源的选择是我在备课时着重考虑。要选学生感兴趣并且能在他实践当中应用的到的。在这节课上我注重培养学生认真思考，大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大又提高。

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