给幻灯片加上动画效果教学设计.doc

给幻灯片加上动画效果教学设计陵水思源实验学校 崔薇一、教材分析给幻灯片加上动画效果是五年级下册第六课的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节。这节课是在学生能制作、播放幻灯片的基础上进行学习的，主要让学生掌握幻灯片由静态到动态的变化，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，与前面知识相衔接，起到温故知新的作用。 二、学情分析本课的学习对象是五年级的学生。因为学生来自不同的乡镇学校，基础差别大，操作能力差。但小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。针对学生学习情况，主要采用任务驱动法、观察法 、演示法 、在传授知识的同时，培养小组的合作学习能力，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。三、教学目标 1、知识与技能：了解动画效果的作用和意义。掌握添加动画效果的方法。 2、过程与方法：通过“葫芦兄弟”歌曲导入，激发学生兴趣。并根据学生实际情况，按照故事发展，设计任务驱动。3、情感态度价值观：培养学生小组合作能力，相互协作互帮互助的好习惯。四、教学重难点教学重点：给幻灯片加上动画效果教学难点：不同动画效果的区别五、教学媒体：多媒体网络教室、教学课件六、教学课时：1课时七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境 导入新课播放“葫芦兄弟”主题曲课件展示任务“让我们跟着葫芦兄弟，一起去营救爷爷吧！” 欣赏音乐与葫芦兄弟图片熟悉有趣的音乐和刺激的任务，目的在于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。启发探究技巧点拨任务一：五个葫芦娃依次进入洞府，搭救爷爷。1.添加“进入”动画效果。2.比一比 接力赛讲述添加动画效果的操作步骤，一个组的学生接力完成比赛。共同小结方法。 边讨论边操作 小组接力找出所用的操作方法 教师引导学生自己总结操作步骤，让学生学会知识迁移，循序渐进的学习知识。 任务驱动主动探究任务二：六娃、七娃拦住妖怪，让爷爷顺利获救。发挥想象力，组内讨论，运用不同的方法阻挡敌人。 学生自己动手尝试添加“强调效果”和“动作路径”，并在教师机演练。通过任务驱动法让学生主动去学习，并能在学习中发现问题和解决问题。鼓励学生使用不同方法。步步为营同台竞技添加“退出”效果，组长检查指导组内成员完成任务。 任务三：帮助葫芦兄弟安全撤离。 动手操作组内互助任务三主要是抓住学生的争强好胜心理，通过小组竞赛完成任务，并培养相互合作意识。 展示作品交流评价教师展示完成较好的学生作品，并自评互评颁发“优秀小组称号”。相互点评、自评评比优秀小组 通过奖励来激发兴趣，体验成功的喜悦。总结归纳学以致用 这节课我们有哪些发现？学习哪个知识点？讨论、交流、说自己想法巩固加深本节课的知识点。八、板书设计幻灯片放映添加效果选中元素自定义动画添加动画效果：