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语言赏析题解析四步法
一、中考真题
请从下面三个中任选一句作赏析。（可以从语言特点、表现手法、表达作用等等方面作答）
A、湛蓝湛蓝的天幕下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。
B、我也曾地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
C、这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。
解决策略：
解决这类的问题，分四步分析：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。
例如：句子A的赏析可以分解为（1）运用排比的修辞手法；（2）增强了语言的气势美；（3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美；（4）给读者留下了深刻的印象。只要将这四点组合成句子，就能使答案趋于完美。
参考答案：
句子B、运用了拟人的手法，生动地写出了碱蓬草的从容与生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
句子C、以侧面描写的手法，烘托（或突出）出红海滩周围环境的宁静，极具表现力。

二、绝技演练
像花儿一样等待
感动
①丁香花是哈尔滨的市花，每年春夏之交，整座城市就成了丁香花的海洋。丁香花随处可见，但哈尔滨的丁香花有一个特点：她们往往是在人们不经意的瞬间，忽然全部绽放的。这让人们感觉春天是在一夜之间降临到这座城市。在北方，有许多花儿是这样，像腊梅、杏花、海棠……这些花儿的花蕾往往会在枝头上挂很长的时间而无动于衷，然后是在某一天或者是某一瞬间，便“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”了。
②花儿为什么要选择一个瞬间不约而同地开放呢，一位生物学家解开了这个谜。
③北方地处高纬度地区，这里冬天漫长，春天短暂。有时，春天即使来了，天气也往往要有很多的反复，白天可能是艳阳高照的，而晚上则不时地有寒流侵入。这样，即使在一天之间，温差也极大。A在这种气候中，花儿如果贸然开放，必会被无情的寒风零落成泥碾作尘。B所以聪明的花一直处在含苞待放地状态，寻找最佳的开放时机，它们可能会等一个星期，更长时会等一个月的时间，直到四月中旬或者更晚的一个清晨，人们上街时会突然嗅到花香四溢，看到花开满城。北方的花儿，因为善于等待而避开了被冻僵夭折的灾难，带来了生机勃勃的春天，完成了繁衍生息的任务。
④我们应该向那些花儿学习。有些时候，我们只能做一件事，那就是等待，就像含苞的花蕾。这种等待，不是消极懈怠，而是积攒力量；不是徘徊犹豫，而是韬光养晦，一旦时机成熟，便把积攒的力量全部爆发出来，人生若此，定会如花儿般绚烂夺目，芳香四溢。
（摘《读者》2006年7月下）
1、第①段中加点的词“无动于衷”有行文中有怎样的表达作用？
2、做读书卡片是一种很好的阅读积累方法，本文语言隽永，极富情趣，请参照下面示例，从第③段的A、B两句中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。
示例：读书卡片
编号：001
篇目《像花儿一样等待》
作者：感动
摘句：北方的花儿，因为善于等待而避开了被冻僵夭折的灾难，带来了生机勃勃的春天，完成了繁衍生息的任务。
品味：本句以拟人的笔调，赋予“北方的花儿”以人的情感特征，生动地写出了北方花儿等待开放的特点，展现了无限情趣与哲思。
3、文章末段在文中起着怎样的作用，请联系全文做一下赏析。
解析：
1、“无动于衷”一词动用拟人的手法（步骤一），将花蕾人格化，生动地（步骤二）写出了北方花儿静候时机开放的特点（步骤三），表达了作者的喜爱之情（步骤四）。
2、A句子详解：①“贸然”一词运用拟人的手法（步骤一），将“花儿”人格化，生动地（步骤二）写出了北方花儿颇有思想的个性（步骤三），给读者较大的思维空间（步骤四）。②“零落成泥碾作尘”化用了陆游的名句（步骤一），增添了文采（引用诗句时常用的答题术语），形象地（步骤二）写出了北方花儿因为等待而受益的情形（步骤三），给人较大的想象余地（步骤四）。
B句子详解：运用拟人的修辞方法，赋予花儿以“聪明”的个性，生动地写出了北方的花儿不到时机绝不开放的特点，极具情趣，也表达了作者由衷的赞美之情。
3、本段文字以议论的笔调，寓情于理（步骤一，表达方式角度分析），深化了文章主题（步骤二），号召人们学习北方花儿积攒力量，蓄势待发（步骤三），极富哲理（步骤四）。

三、拓展训练
你就是一道风景
胡西淳
①生于世界上，在于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。你就是一道风景！
②不要隐于云海峰峦之后，不要藏于青竹绿林之中，你不是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没有必要敬畏名山大川，没有必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其本身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！
不必去拥挤了，你就站在自己的位置上，③不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自已喜爱的心曲。
自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没有必要一味地褒扬别人贬低自己，应该果断地站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你不比别人差。真的，你行！
④翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予它们各异的风情，它们都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今我们所需要的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、装扮、整容、使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。
风景这边独好，妙在独字。
我们太忽视这个“独”了。
世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城，法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人们赞誉的美景也别具风采：⑤泰山日出，威尼斯水城，热带雨林，撒哈拉大沙漠……
大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁宾逊的坚毅，王熙凤的笑里藏刀……
⑥让个性伴随你，站着该是一座高山，倒下便是路基；⑦完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：
你就是一道风景！
1、第①句中的“生”“存”第②句中的“隐”“藏”等动词妙在何处？
2、简述第③句的表达作用？
3、第④句中的“秀丽”“壮美”“潇洒”“温柔”等词语表达效果如何？
4、第⑤句中的列举有何特点，为什么要这样列举？
参考答案
1、准确巧妙地运用“生”“存” “隐”“藏”等动词，显示出作为“人”存在于世间应该具备的气度，使读者自然感受到非凡的气势，并受到启迪。
2、运用比喻和排比的修辞方法，增强了语言的气势美，生动形象地凸显了张扬个性的意义，给读者以强烈的心灵冲击。
3、运用生动精彩的形容词，在铺排、对比和将自然风物人格化的行动描绘中展示个性之美，语言气势淋漓。
4、铺陈具有较强的典型性，有山有水，有丛林有沙漠，对比强烈，给人较强的视觉冲击，突出地演绎了独具个性的“风采”。

2008年重庆中考试题（语言赏析――第15题）
（一）阅读下面选文，完成文后13一17题。（22分）
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
  （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
  （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！
  （4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！
  （5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！
  （6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。
  （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她好所要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
  (8)女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
  （9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
  （10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
  （11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
  （12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！
（13）这就是她要来北方看雪的原因啊
  （14）雪花在天空舞蹈！
  （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
  （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。
  （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” 
（18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！
（选自《今日教育·读写舫》2008．2）

15.品味语言（7分）
（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（4分）
①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?
夜晚再黑，也压不过雪的白。
参考答案15.（共7分）
（1）（4分）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱（1分）；②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（2分，三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可）
（2）（3分）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）

现代文阅读中的语言赏析题解析
在现代文阅读中，常常会遇到语言赏析类题：有的是让分析某个词语运用之妙；有的是让赏析一句话，体会其表达效果。还有的换个问法，让学生对某个句子进行圈点批注，其实还是一道赏析题。许多学生对这类题有畏难情绪，不知从何下手。在答题中往往泛泛而谈，笼统而答，不得要领。其实只要找准角度，揣摩分析，此类题就会迎刃而解。下面我从两个角度举例并分析：
一、       写景句子的赏析
（一）课内举例：朱自清 《春》
1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”
  赏析：此句运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相绽放的特点，表达了作者对春回大地的欣喜之情。
2、“小草偷偷的从土里钻出来。”
赏析：此句中，“偷偷地” 形象地写出了春草在不经意间，悄然而出的情形。“钻”形象写出了春草破土而出的挤劲。整个句子表达了作者在早春看到一片朦胧的春意时的惊喜之情。
（二）中考举隅1：2010年浙江杭州中考语文试题《活在往事中》
11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）
⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。
⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。
参考答案：
11、⑴采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。
⑵“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。
中考举隅2：2010年山东烟台中考语文试题《塞外的春天》
 20．品味、赏析下面的句子。(5分)
(1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)：
(2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。
从修辞运用的角度：
参考答案：
20．(1) “轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评    分：2分。每词1分)
 (2)运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情    趣。(评分3分。修辞1分，表达效果2分)
二、       写人句子的赏析
（一）课内举例：朱自清《背影》
1、“他用两手攀上面，两脚再向上缩，肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。“
  赏析：此句运用了一系列的动词：“攀”、“缩”、“ 微倾”，是对父亲的动作描写，生动写出了父亲攀爬月台时的艰难吃力，由此表达了父爱的深沉。
2、“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
赏析：这两句中的“聪明”都是褒词贬用，都是“幼稚无知，自以为是”之意。写出了作者成年之后，回忆往事时，恨自己不理解父亲的深深的自责。
（二）中考举隅1：2010河北中考《最美的善举》
结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）
⑴起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
答：                                                                          
⑵他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”
答：                                                                        
参考答案：
（1）题加点的“讪讪”原意是“不好意思的样子”。形象写出了女人因接受别人的施舍而感到不好意思。
（2）题“尴尬”原意是“处境窘困，不易处理”。形象写出了 “络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然的样子。
中考举隅2：2010年重庆市中考语文试题《好望角》
15.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。（4分）
A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
 B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）
参考答案：
15．A. 谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，内心深处的疼痛化成外在的“微微颤动”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面的平静折射的是人物内心的不平静。（能结合3个关键词分析言之成理即可）
    B.比喻句“院子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的比喻既符合老人的身份特点，又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。（言之成理即可）

题型分析：语言赏析类题意在考查综合语境理解词语或句子含义的能力。可采用由表及里的方法进行赏析。首先看该句运用了什么手法（是运用了比喻、拟人等修辞手法，还是对人物的什么描写手法，还是句中用了哪些富有表现力的词语。）然后看运用这些手法或词语使该句形象地写出了什么内容，最后要结合上下文有关情节或文章表达的感情、主旨等答出该句表达了人物怎样的情感。
      当然，对于句子的赏析不只是这两类，只要我们耐心分析例题，细心循其规律，就不难找到解题思路。不过，大家应该注意：无论哪种解题思路，无论从哪种角度赏析句子，都要本着词不离句、句不离篇、篇不离中心的原则，具体问题具体分析。

赏析格式：手法＋效果＋内容＋情感

小试牛刀：
秋之韵
连绵的秋雨不断的下着，下得是那样深沉，那样持重，那样别有韵味儿，既像踱着方步，潜心思考着的哲学家，又像品饮着香茗，填词作赋的诗人。既不是春雨那种随风而来稍纵即逝的轻飘和小气，也不是夏雨的那种山雨欲来的喧嚣和鼓噪，就那样静静的下着，每一点每一滴，你几乎可以看到它的飘落痕迹，听得到它落在地上、树上和房子上的声音。
天气就在这一点一滴中变凉，秋色就在这一场场秋雨中变换着景色。而无论如何变换，秋天之于我，都是最美的风景。
不必说香山的红叶，陶然亭的芦花，潭拓寺空灵悠远的钟声，更不必说二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，就单是北方秋日的田园和农家院落就有无限的景致。秋蝉是夏的歌者，当它收起琴瑟，也就听到了秋天的脚步。但你绝对还感受不到半点的凄凉和萧瑟，农作物丰收的景象和庄稼人脸上按耐不住的成就感总是这里最耀眼的风景。
那是怎样一种视觉冲击呢？我想在秋高云淡的日子，整个田园就应该是一幅浓墨重彩、巨大恢宏的油画吧！金太阳一般的向日葵，火烧云一般的红高粱，黄橙橙已然散发了幽香的稻禾，红玛瑙一般渗着甜蜜的金丝小枣……收秋种麦，庄稼人的希望，在这秋日里收获，在这秋日里播种。而在阴雨绵绵的日子，整个村庄都笼罩在雾霭里，那种朦胧、静谧的印象，就绝对是一幅水墨写意画了，个中味况就完全由着你的审美和心情了。
我独自一人，在这样的日子，徘徊在画中的小路上，聆听天籁般秋叶飘落的瞬间，感知收获的喜悦，那是怎样的一种意境和韵致呢？
中考语言赏析模拟题：请从语言角度赏析文中划直线的语句，体会其表达效果。(3分)
答：                                                                                  

超重
那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。
　　站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，只见她伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方，眼神有些茫然和牵挂。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道:“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问:“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小孩子。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮，大吼大叫。听口音，是南方人。
　　于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小米黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着:“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句:“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声:“被子呀，你也不带了！”
　　我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁。 “先去试试再说。”我接着对那个儿子说。他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。
　　这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句:“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着:“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了:“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。
　　独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。殊不知超重的不仅仅是物品啊！
中考语言赏析模拟题：结合语境，分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（4分）
⑴只见她伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方，眼神有些茫然和牵挂。

⑵左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，

中考在线：
2010年北京燕山中考语文试题
      系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
      ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
      ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
      ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
      ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
      ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，
      “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
      ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
      ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
      ⑨啊，我的鹅黄色的童年！
中考语言赏析在线题：15．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）（4分）
答：

参考答案：
《秋之韵》本句运用比喻、拟人修辞手法，生动形象地写出了秋雨的连绵，深沉，持重和别有韵味儿，表达了作者对秋雨的欣赏、赞美、喜爱之情。
《超重》⑴“茫然”就是茫然若失的意思，“牵挂”就是因放心不下而挂念的意思，这里形象生动地写出了妈妈因孩子出国念书心里茫然若失而又放心不下很挂念的心理，深刻地表现了母亲对孩子深挚的爱。
⑵“左翻翻，右翻翻，”“权衡”分别从动作和心理两个角度写出了父亲为女儿取舍物品而为难的情形，深刻地表现了父亲对孩子深挚的爱。 
《系在风筝线上的童年》
15．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。