新素质教育中学生学习品质的培养.doc

谈素质教育下学生学习品质的培养一、 培养的背景1、时代的呼唤如今，尽管素质教育的理念遍地开花，但在很多地方还是进行着传统的应该教育，为了满足家长对孩子考一所好学校、找到一份好工作的期望，学校里的学生仍然整天陷入书山题海之中，使教育的功利性越发严重，读书也更加枯燥无味，学生因此而承受了巨大的心理压力，“厌学、逃课、逃学等现象非常严重，如何使学生从被动学习变为主动学习成为当前亟待解决的问题。除了教师要改变传统的教学手段和方式外，培养学生的学习兴趣和学习态度，养成良好的学习习惯，变“要我学习为我要学习”显得尤为重要。当今世界，科学技术突飞猛进，日新月异，人类已进入知识经济时代，“知识就是力量”越来越被人们所认可，为了适应时代需要，人们要不断的为自己充电，用知识来武装自己的头脑，终身教育已是社会发展的必然趋势，从根本上说每个人必须具有良好的学习品质才能适应社会的发展和需求。2、社会的需求平时，我们接触许多家长，他们为孩子的学习成绩不够理想而忧心忡忡，而作为教师，我们也在教学过程中深深感到现在的一般学校的学生学习不够自觉，往往要老师“逼”着学。产生这些现象的主要原因是现在的有些学生在学习上不思进取，没有积极性，缺乏明确的学习目的，抱着当一天和尚撞一天钟的得过且过的思想；缺乏吃苦耐劳的精神、缺少坚忍不拔的毅力；以自我为中心，缺少合作观念。为此，我们认为培养学生良好的学习品质刻不容缓人们常说“良好的习惯、优秀的品质是通往成功之路的关键”，一个人具备怎样的品质将会直接影响他所期望的结果。对于无论心智还是身体都尚未成熟的中学生来说，培养其良好的学习品质不仅能使其在学业上有所展获，而且更能为其将来的发展打下学习上的基础，使其能从现在起逐步适应激烈竞争的社会。二、学习品质的定义：学习品质是指学生学习的动机.、态度、情绪与情感、克服困难的意志和是否有良好的学习习惯、学习方法等心理因素和行为素质。在“以学生发展为本”的理念指引下，课程改革不断深化的今天，关注学生学习的经历和终身发展，培养中学生良好的学习品质越来越引起教师和家长的重视。要解决学生为什么学，怎样学的问题，必须注重学生良好学习品质培养三、研究的目标：遵循初中生身心发展规律和特点，从新课程的教育教学理念出发，通过我校目前学生学习现状的调查，分析出目前我校学生的学习弊端及其形成的原因，积极营造民主和谐的学习氛围，学生明确学习的责任，逐步培养学生具有自主的学习行为和良好的学习习惯，并掌握学习方法，真正做到自觉地学习，让学生感受到学习是一件愉快的事情以及研究如何培养学生良好学习品质的方法，这是本课题研究的目标。四、培养学习品质的途径：一是通过教师的指导来进行；二是通过各种形式的学生间的交流活动来进行；三是通过家长和其他人来进行。但无论通过哪条途径，都要从学生的内心开始。作为教师，究竟应如何从心开始对学生学习品质进行培养呢？一是要提高学生对学习意义的认识，明确学习目的。学习是人们从阅读、听讲、探索和实践中获得知识和技能的活动，是个体掌握人类社会发展历史经验的过程。学习在个体成长中起着举足轻重的作用。人类从诞生之日起，学习就成为每个人的基本活动。不学习，一个人就无法适应社会，改造自然，在竞争激烈的社会中就无法立于不败之地。当前，我国改革开放和现代化建设需要数以亿万计的的高素质专业人才，也需要大量有较高思想政治素质、公民道德素质、科学文化素质的普通劳动者，而人才的成长和培养都离不开学习，学习关系到国家的进步和发展。我们通过形式多样的活动，比如“知识就是力量”、“天生我才必有用”“我为家乡建设献力量”演讲和征文比赛以及主题班会等活动让学生畅谈自己的理想与抱负，使学生明确自己在初中阶段的学习目标，使学生认识到学习不仅涉及到生存、继承、交流、自我实现等报效祖国的社会意义和价值，而且具有充实自我、完善自我等对于个体本身的意义和价值。认清学习不是为家长和老师学，而是学生应尽的义务，必须履行的责任，从而引发主动学习的动机。还可以采用座谈会的形式，聘请一些社会上的成功之士谈自己成长、成功与学习的关系；邀请家长代表来校讲他们工作、生活中的学习情况，与学生共同讨论学习的意义和价值。通过摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，进一步增强学生学习的责任感，使学生充分发挥认识学习对个人、家庭、社会和国家的意义，懂得学习是为了明天理想的实现，在学习中的每一份努力，都使自己离目标更进了一步，从而使学生变被动学习为主动学习，使学习真正成为学生的内在需要。二是要端正学生的学习态度。 “态度决定一切”，中学生正值人生观、世界观和价值观形成的关键时期，具有很大的可塑性，如果养成“马虎、粗心、骄傲自满等不良心理和行为习惯，不仅影响以后学业的进步，而且会因为难以矫正影响到事业的发展和终生的幸福。因此，要重视对学生进行严谨谦虚的学习态度的培养，严谨谦虚是一种学习道德，也是一种学习品质，一种学风。所以我们通过班主任作深入细致的工作，举办专题讲座，要求任课教师在学科教学的过程中，根据学科特点，结合学生实际，在知识教学的同时关注并渗透严谨谦虚的学习品质的培养和指导，无论听课、实验还是作业与考试，都要求学生克服马虎心理和浮躁情绪，做到严密谨慎，专心致志；要求学生正确对待成功和失败，做到成功不自满，骄傲不自馁，要求学生谦虚好学，不耻下问，在学习过程在团结合作，共同提高。三是要培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有意培养学生的学习兴趣，有利于激发学生学习的主动性。因此，教师要通过多种途径和方法来培养学生的学习兴趣。（1）在课堂教学中，要努力营造平等、民主、和谐的师生关系，努力创造良好的课堂学习环境，将激情、微笑、爱心、趣味带进课堂。使学生喜欢上自己的课。（2）注重运用多种教学媒体，变换教学方法，激励学生探究学习的欲望。（3）理论联系实际，把教材知识和现实生活联系起来，引导学生多方位多角度分析和思考问题，寻求解决问题的途径，使课堂教学活起来，学生也能随之动起来。（4）要因势利导，通过恰当时机、途径和场合，使学生的特长得以展示，让学生体验到学习成功的喜悦，从而转化为主动学习的动力。四是要培养学生的注意力。学生要是没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果，相反，若能专心、投入的学习，不仅学习品质好，成绩也会明显得到提高。由此可见，注意力对学生成长进步的重要性，因此，教师要善于分析学生缺乏注意力的原因，科学的、有针对性的培养学生的注意力。五是要磨砺学生刻苦学习的坚强意志。一个人事业的成败不仅取决于他的智商，更取决于他是否具有坚强的意志。我国著名教育家陶行知认为学生的学习光靠智力还不行，光有学习的热情也不够，还要有坚持到底的意志，才能克服大的困难，使学习取得成功。总之，在实施素质教育的今天，要使学生真正成为学习的主人，就要培养学生良好的学习品质，而要培养良好的学习品质，无论是教师还是家长，都要从心开始，让学生从内心里去热爱学习，主动学习，去克服各种困难，取得学习上的进步。谈素质教育下学生学习品质的培养公主岭市响水中学常 永