《零食与健康》MicrosoftWord文档.doc

零 食 与 健 康

《零食与健康》的活动方案适合五年级用
活动背景
下课时，我经常看见学生在教室、走廊上吃零食，直到上课铃声响才停。有的甚至每节下课都吃，并且吃得津津有味。我就问“为什么那么爱吃”，孩子们的回答也很坦率“零食好吃？”“不吃，就觉得少了什么似的？”“补充补充能量！”听听挺在理。其实我们都知道薯片、泡泡糖、油炸品，吃多了会危害健康，特别是油炸品让人看了触目惊心，油炸食品的危害主要是能致癌。其二会引发心脑血管病、高血压、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病，眼前又出现放学后，校外小摊上孩子们争着买的情景。于是，我和孩子们聊起了零食，有的说：“田老师，零食与健康有什么关系呢？”有的说：“我们来搞一次活动吧！”就这样，我们把这次活动的主题定为“健康与零食”。
活动目标
课程改革的目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”基于上述目标和综合实践的课程目标及本次活动的现实意义，我就把本次综合实践活动的目标确定为以下三点：
1、转变学生的学习方式，学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力。
2、正确认识零食、科学、合理地吃零食，吃出健康的身体。
3、激发学生的参与意识、创新意识，培养他们的口语表达能力、交际能力。
活动安排
第Ⅰ阶段：启动阶段
活动时间：一课时
一、 创设情景（主题引入）
1、 主题引入。
孩子们大家好，今天非常有幸和二小的小朋友们一起，共同的学习，不知道大家愿不愿意？（生答：愿意）教室里边还坐满了这么多的老师，你们高不高兴？用你的掌声和呐喊声欢迎他们的到来好吗？孩子们真够热情的，谢谢！
看孩子们精力如此充沛，充满朝气，老师考考你们一个科学知识，你们充沛的精力所需的能量是从哪里获取来的呢？
生答：
对，为了获得能量，我们除了一日三餐——主食外，三餐之间还要吃些其它食物——即——零食。（板书零食）
每当下课铃响起，学校的小卖部零食店沸腾起来，这是老师捕捉到的情景。请看影片。（课件展示）
现在有孩子口水都流出来了吧！看了后，你们现在最想的是什么？
生答：吃。
老师也想吃了，你们也曾经象他们那样争着买，争着吃吧！回想一下，你们吃过后，有什么样的感觉呢？有没有不适的情总出现过呢？
(生答)
孩子们正是长身体的时分侯，就犹如画面上的幼苗一样，需要更多的养份才能茁壮成长。如不合理的对待零食，它将有害我们的健康。既然这样，零食关系到我们的健康，我们接下来的日子里共同研讨“零食与健康”。（展示课题）
2，分组
为了方便我们以后更好的合作，研讨。我把班上分成四个小组，每小组推荐一名责任心强、表达能力强、具有一定的组织能力的小组长，并给你们组取一个名字。并定好一个口号。（口号要求：语言简练，表达出你们哪一组的思想。发表下去填好。小组长上来把你那组的名字记在黑板上。）
二、 发现问题

分好了组，接下来我们就开始研讨零食与健康。按要求欣赏几组图片，先读要求请看大屏幕。
会提问是爱读书的表现，看哪组同学提的问题最有价值，说明他观察事物能力强细心。
小组讨论（汇报）
三、 归纳问题。
1、展示一组同学的问题，试着归纳成一类。
我们可以用这样的办法把所提的问题归纳成一个或两个问题。展示出你们收集信息归纳信息的本领。
2，小组讨论汇报，提示：
归纳成几个问题：
1、 哪些零食有利于健康？
2、 什么零食有益于健康？
3、 吃多少零食有益于健康？
4、 吃零食还要注意些什么？

四、 确定目标。
我们也归纳几个问题，想要使 研究有成果，我们必须有一个研究目标。现在请每一组讨论，然后选好目标，最后汇报。
好的孩子们，目标也选定了，下节课我们将围绕研究的目标，制定好方案。
五、评价学生
感谢大家的配合。事个活动中，学生们表现优秀，团结，合作，积极回答问题，给 你们每个小组加上3个五角星，这结果将记入你们最后的评比栏中，望你们在今后的学习中更加团结合作，积极主动。勇于探索发现并归纳总结问题。谢谢大家的配合，谢谢。