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美术教师的创新思维
娄底四小肖钦
创新是人类文明的刻度，是历史进步的阶梯，是城市变化的源泉。美术教育也应该创新，作为美术教师只有不断的创新，转变旧的观念和模式，用全新的教育理念和教育方法研究教学，才能带动具备创新能力的孩子。
一、 创新美术材料
学生在美术课中工具材料准备得如何，直接影响到美术课堂的教学管理，也关系到学生能否维持美术学习的积极性，所以在已学生动手为主的美术教学中，材料的准备非常重要。在美术教材中有些课堂需要的材料比较难准备，那么美术老师应该有创新思维跳出教材的框子，寻找可以替代的学生容易准备的材料。比如：在镌刻这样的课程需要准备刻刀和石头，可是对于学生来说不只是材料难准备，而且也很难完成。那么我们可以用生活中常见的土豆作为材料，易于雕刻也容易准备。在学美术教学中，还可以利用树叶、各种粮食的种子、泥土、秸杆等免费的东西，这些都是绝佳的材料。
二、 创新学习情境
为学生创设真实感兴趣的学习情境，激发学生参与学习的兴趣，教师要积极开动脑筋，营造和创造有效的学习情境，来培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，增强学生学习的自信和能力。如：在上剪纸时，在课前准备各种各样的剪纸作品，然后粘贴在教室的各个角落，孩子们很快就融入了课堂情境中。新课自然而然导入，也能让孩子们非常直观的了解剪纸作品的用途，同时也激起了孩子们动手制作的积极性。
　　和谐的学习气氛可以减少学生的压力。如：在上《泡泡飞呀飞》一课时，让学生亲自动手用洗衣液、洁洁灵等材料做吹泡泡的原液，学生们很快融入了课堂情境中，把一堂以往只是画画的课变得有动手、有游戏、有绘画。学生更乐于接受新知，寓教于乐，这种教育形式学生非常喜欢。把愉快教育融入贯穿课堂，学生学有兴趣，在一种轻松乐学的气氛下学习知识会掌握的格外牢固。愉快并不是美育教育的目的，目的是培养其创作能力，绘画表现力。
三、 创新课堂规矩
很多人认为美术课不同于其他主课——语数英，美术需要思维灵活，有时不需要规规矩矩的，如果组织性太强往往会忽视学生的创造能力，一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。但是没有规矩不成方圆，所以美术课也应该有美术课的规矩，这样才能保证学生自由开放的在课堂上创造，而不是把美术课堂当成游戏玩耍的场地。
美术教师应该根据美术教学制定适合美术课的规矩，由于美术课的特殊性，课前必须准备好美术材料，这是保证美术课堂纪律的前提。
因为一个星期美术课并不多，所以很多同学总是忘记带，所以美术材料可以集体保存在学校中，不仅避免了学生忘记带，同时也免去了带来带去的麻烦。遇特殊情况时，则以班级为单位进行集体采购所需的美术材料，只有这样才能有效发挥美术工具材料的作用。美术作业必须在课堂中完成，给孩子们规定了交作业的时间，才能保证保证高效课堂。美术要求孩子们端端正正安安静静那是不切实际的，所以课堂可以小声交谈走动位置,但也不准大声喊叫，乱穿乱跑。总之美术教师必须给孩子们一些适合美术课堂的约束和规矩，才能在上课时做到收放自如。
“创新是一个民族发展的灵魂。”同样，创新也是我们美术教育的灵魂。美术教师只有不断的创新才能不断的创新教学才能让孩子们在属于自己的绘画空间里自由想象，大胆创造。