种子的萌发教案.doc

人 教 版 七 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案
课 题
种子的萌发
课型
新 授
学
习
目
标
知识目标：1.通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件
2.知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系
能力目标：通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力
情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点
重 点
种子萌发的环境条件和测定种子发芽率的两个探究实验
难 点
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析
学 习 过 程
一、 课前预习：
种子萌发需要的环境条件是：

种子萌发需要的自身条件是：

种子萌发的过程是：

二、导入新课: 我国著名唐代诗人白居易写过一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗恰当地概括了被子植物一生，你能用图解的形式把被子植物的一生经历的过程表示出来吗？
三、合作探究
学习任务一：探究种子萌发的环境条件
1．刚开学的时候，我让同学们在花盆中种下了一些植物的种子，请思考一下你在栽种植物前后做了哪些工作？由此推测，种子萌发需要哪些环境条件？
2．参照课本90页“探究种子萌发的环境条件”，分小组设计实验，探究种子萌发需要哪些环境条件。
（1）你要提出什么问题？
（2）根据课本91页作物播种的相关资料，你会做出什么假设？
（3）请思考以下问题，并参照课本91页制定的计划设计探究方案：
①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?
②是否需要设计对照实验?如果需要，应当将种子分成几组？应当为对照组提供什么样的环境条件?
③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?
④每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？
（4）请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，进行探究。
（5）结果：请推测，课本91页实验方案中，几号装置中的种子萌发了？几号装置中种子没有萌发？种子没有萌发的原因分别是什么？
（6）结论：分析实验结果，说出种子萌发需要怎样的环境条件？
学习任务二：种子萌发的自身条件
1．阅读课本92页，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?
（1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？
（2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？
（3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？
2．种子萌发的自身条件有哪些?

以上问题由学生小组讨论、合作探究
教师针对学生回答的具体情况点拨指导，明确种子萌发的自身条件

四、拓展创新
（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？
（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？
（3）“五一”期间上市的当地西瓜,农民播种以后用塑料薄膜覆盖地面,这对种子萌发有什么好处?
（4）为了提高种子的发芽率，农民播种前后需要做哪些工作?

（教师根据学生的回答、点拨指导）
五、达标测试
1．种子萌发的环境条件是（    ）
A．水、阳光、空气   B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度 D.水、阳光、土壤
2．播种在水涝地的种子很难萌发，是因为缺少种子萌发所需要的（ ）
A.水分 B.空气 C.养料 D.温度
3．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 (    )
A．防止害虫破坏    B．防止鸟类取食种子
C．保温、保湿、有利于萌发     D．种子萌发需要避光
4．煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是(   )
 A. 种子不完整 B. 处在休眠期
C. 胚已死亡 D. 无供胚发育的营养物质
5．种子仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件是（ ）
A．干燥，高温，空气流通 B．干燥，低温，空气流通
C．潮湿，高温，空气流通 D．潮湿，低温，空气流通
6．“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
7．种子萌发时，最先突破种皮的是(    )
A．子叶   B．胚根   C．胚芽   D．胚轴