第四周-数学：圈数字.doc

数学：圈数字
活动目标:
1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
 活动重点：
认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
活动难点：
能按实物的数量圈出相应的数字。
 活动准备：
1.《幼儿画册》、笔人手各一。
2.数卡5～8，碰铃1副。
 活动过程
1.认识数字8。
教师敲铃，幼儿数1～8。
出示数卡8，感知“8”的特征及实际意义。如：8表示敲了8下铃，表示8把椅子……
2．游戏：“看看拍拍”，练习5～8的数卡，并能进行动作匹配。
规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。
3．练习圈数字。
打开《幼儿画册》。指着第一幅小图提问：图上有什么?有几个?应该把哪个数字圈起来?
幼儿练习时，关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

课后反思：
圈数字是一节数学课，主要是让幼儿认识数字8，了解感知8以内数字和数量的关系，让幼儿积极动脑筋操作，从实物的数量圈出相应的数字，幼儿能口述出数字1-50，有了很好的基础，而且幼儿能用正确的方法写出数字1-7。
    整节活动是以先复习数字1-7导入，让幼儿在田字格里学习书写出这些数字，接着请幼儿从实物卡片中找出相应数量的图片，同时还可用拍手、点头、跺脚等方式来表示出数量1-7，在这个环节中幼儿非常投入，反应很快，正确率也较高。之后用一句话引出了数字8，孩子们都能认出是数字8，并还能用8张椅子，8本书，8张桌子等形式来描述8的意义，之后的“看看拍拍找找”这个游戏来练习5-8的数卡，并进行匹配，最后让幼儿完成《幼儿画册》中的圈数字的作业。
    一节活动下来发现时间很紧，几乎所有的幼儿都能很出色的完成作业。让幼儿感到了数字的魅力，并从中得到了数字给大家带来的快乐。但活动中觉得在复习1-7的这个环节用的时间比较多，在让幼儿用多种方式来表现8这个环节没有让幼儿去大胆的说。