多彩的拉花.doc

多彩的拉花教学设计一、教学目标1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。二、教学重点及难点 重点：通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。难点：在学习活动中能举一反三进行探究。尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。三、教具准备彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花四、教学过程（一）导入1、游戏：拉皮筋师：课前，老师想请一位同学上前来配合老师来玩个游戏，谁愿意上来，好，就请你上来吧，拉皮筋。同学们一根5厘米的皮筋我们可以拉成10厘米长，这是为什么呢？哦，原来呀皮筋它是有弹力的。2、 思考：那一张普通的纸能拉长吗？师：老师看见许多同学表示怀疑的态度，不过没关系，我们可以一起去探索多彩的拉花（出示课题），今天我们怎样能把一张纸拉长？看谁的想法与众不同。总结：看来咱们同学课前按要求都做了预习，那老师课前布置的工具都准备好了吗？3、 同学们在生活中什么地方或什么时候见过拉花吗？预设：联系生活，节日的家中，商场中，学校，结婚开业喜庆的日子等等。4、 为什么人们要拉这些拉花呢？总结：因为拉花可以美化生活，营造热列气氛等功能，同学们原来拉花的功能这么强大啊，你们想不想学习制作拉花呀？（同学们的积极性真浓）（二）、探究拉花的制作方法 创设情景（出示课件）新年联欢晚会就要到了，这些都是去年哥哥姐姐们制作的拉花，是不是很漂亮啊，我们怎样运用拉花教室打扮的更漂亮呢？生：可以美化黑板边，窗户框等等。师补充：长的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？（出示短拉花作品）学生观察思考得出：其实短的拉花还可以装扮自己，可以装扮在头上，肩上等等。（三）、制作拉花方法1、今天啊有个朋友也想来参加我们的拉花活动，可是它遇到了一些问题，你们能帮帮它吗？师：看来咱们班同学都是热心肠，那就让我们一起来帮帮这位朋友吧！看看它到底遇到了什么难题需要我们来帮忙。2、 确定问题（喜羊羊出题）（第一关）问题：怎样将一张纸变长，使它成为一段拉花，给你们1分钟的时间，看谁做的与众不同。（用桌上的小纸试一试，还可以参考书中的示意图）学生初步体验，师巡视找问题。（四）、交流制作方法1. 你是怎样制作的？（生介绍教材中的方法）师鼓励学生认真制作的态度。强调要求：1.折叠时边要对齐，剪的时候宽窄一致，不能剪断。2从纸的一边向对边交替着剪出等宽的平行线。总结：其实拉花的造型基本方法是由折、剪、卷、粘综合起来的。3.解决学生的疑问刚刚老师发现有些小朋友在剪好的拉不开，怎么办，为什么拉不开？师根据学生的问题进行演示：（1）快剪到纸边再停剪，注意不能剪断。(2)为了操作方便可以翻转纸，交替剪出等宽的平行线。(3).展开时，从纸边的中间向外展开。 4. 那现在你能用白色信封中的纸条将简单的拉花改造，设计出和老师不一样拉花吗？ 给同学们两分钟时间，看谁做出的拉花最有特色。5. 学习看示意图师：有困难的同学还可以参考美术书第34页下方的示意图，我们一起来看看示意图对我们学习拉花有何作用。师：你们能从中找出三处表示折的示意图吗？看谁最快用笔画出来/(出示课件)师：原来折线和虚线都表示折。师：刀和旁边的直线又表示什么？师：小剪刀和旁边的直线表示剪。（五）分析拉花的特点 1. 第四关 那现在老师给你们看四幅图片，这四种拉花各不相同，其中第四种最有特色，那你知道第四种拉花是怎样折的吗？ （出示课件灰太狼和喜羊羊正在对比的画面）2. 对比观察哪串拉花更好看，为什么？生1：因为拉花的造型有变化，不单一，颜色排列有规律。生2:拉花组织，连接的有规律。3、讲解合作方法（课件出示）喜羊羊提建议：请小组中每一个人制作出多节相同的拉花，并小组合作将每节拉花有规律地连接起来，使他边长。（六）艺术实践明确作业要求，喜羊羊提要求制作要求：1制作认真，体现秩序美感2造型新颖3.小组团结，效率高4，注意安全和卫生。（师巡视颁发合作奖。指导学生合作方法）（七）效果评价1. 展示学生作品2. 进行作品评价。（小组互评，班级评价，颁发巧手奖，创新奖，合作奖（八）总结