教师的职业倦怠之我见.doc

教师的职业倦怠之我见我国社会主义市场经济建设正在快速的发展，人们生活水平在不断的提高，当人们日益增长的物质需要和生活水平不相适应时。人们会对自己的工作产生一种职业倦怠，我们知道教师近年来的工资和物价上涨的指数不相吻合。教师的职业倦怠现象也在此时出现的更加明显。我认为教师的职业倦怠有以下几种原因。一、学校领导不作为让教师产生职业倦怠。记得一位教育家说过“有什么样的校长就有什么样的学校“。一所学校校长能以身作则，无私奉献，那么他的团队将是一个团结的、有上进心的团队，教师也不会产生职业倦怠。我曾见过有的校长来到学校不问教育情况，不去了解教育教学也不和老师们进行工作上的交流，整天忙于应酬，说是为了学校的工作需要。老师想什么他不知道，校长想什么教师也不知道。他的团队对教育教学活动也不去认真开展，有的思想素质不好的教师看到学校领导不负责任的管理学校，他们迟到早退现象就很常见。因为没有人去执行什么考勤制度，其实校长他自己也不遵守考勤制度，经常自己也不到学校来。他能让人去遵守吗？也许这样做教师没有受到什么损失，但延误了孩子们的学习机会，这是极大的不负责任的行为，也挫伤了积极上进的教师的积极性，让他们对教育失去了信心。二、学校制度打消了教师育人的积极性。虽然现在实现了教师绩效工资。但教师队伍中并没有形成激励机制，考核徒有虚名，到年终大家考核差距不大，绩效工资没有什么差距几乎是平均分。有的教师在教学上做了大量的工作，而有的教师没有做多少工作，结果在工作量上大家是一样的，这样干多干少一个样，干好干坏一个样，在评优上优秀教师也不一定评到优秀。优秀是属于领导者和有关系的教师。考核评价不科学不完善，怎么能把教师的工作积极性调动起来。长期以往，就是再有激情教师也没有激情了。三、社会大环境让教师产生职业倦怠。由于中国经济的快速发展，一部分人已经先富起来了。还有少数事业单位职员工资过高，相邻市区和县城之间工资差距太大。教师们和他们经过交流后，觉得自己和他们同样的付出，得到的结果却是有这么大的差距。就在工作中不自然的流露出来，工作中就出现了消极心理。觉得委屈了自己，在育人行为上就发生了变化，对待工作敷衍了事。只是为了完成任务而已，不在为教育理论提升和教学方法而改变去钻研。四、极少数教师不作为造成部分教师职业倦怠教师，这个词对每个人都是最熟悉不过的了，它既教学生知识，又要教会学生做人。教师，她是人类知识的传播者，更是人类文明的缔造者。在这个社会上只要说你是人民教师。更多的人是对你的尊重。而现在有的教师已经不注重自己了。他对教师的职业产生了倦怠。想的是如何到社会上去赚钱。想的是自己和别人的工资差距那么大。心理上失去了平衡。工作上产生了消极的思想。教师这个词对这样的教师而言不再是神圣和自豪。有的教师不是在对年轻教师其引领作用，反而起消极作用。可以说大部分年轻教师走上教师岗位，满怀豪情，想在教育事业上一显身手。结果由于极少数教师对社会不满的现象和对教育上新的理论不能吸收。工作中混日子过，他们这种工作上不思进取，深深的影响每一位年轻教师，使年轻教师觉得教的好与坏也没有什么分别。另外，有的学校请了一些提前退休的或者是临时代课的教师，由于他们在学校工作具有不稳定性。再加上他们教学能力上本身也有些问题，工作也不是十分的认真。这不仅直接影响学校的教育，同时对其他教师的工作也产生一些消极影响。极少数教师利用节假日时间从事第二职业，虽然他上班时间能到校上课但他的心也不再课堂上。在课下还说些生意场上的感想，让老师们听了心里只痒痒，也想跃跃欲试了。对教育的这种行业没有了多少信心了。可以说这也影响部分教师产生一种消极教学情绪了。如何克服这种教师职业倦怠的现象。除了政府部门给教师提高工资以外。教育部门应让教师树立正确的育人观念，只有在思想上对教师进行教育，克服消极思想对待工作。因此，我认为克服教师产生职业倦怠应做好以下两方面的工作。一、加强理论修养，树立正确育人意识。在当今物欲横流的社会里，人们变得势利了，金钱和地位在人们的眼里是那样的高贵，人的私欲在极大的膨胀，无私奉献的精神在这个社会上真的很难找到，当人无法得到自己想要的东西时，他所想到的是安逸和享受。对待工作就是一种无所谓的态度，只求每天任务完成，剩下的时间不在去思索工作中的那份苦与乐。这种情况在教师中也是很常见的，其实每个人对待工作的心态很重要的。我们知道教师读几本好书提高自己的修养是很有意义的，是有益于工作。县教育局领导认识到读书的重要性，给每位教师发了苏霍姆林斯基的教师的建议、人性的弱点和优点等这几本书。这些名著读了以后，教师会对教育的事业会有重新的认识。让教师对孩子少了一份冷暖，多了一份宽容和一份爱。孩子在老师的教育下得到快乐健康的成长感到莫大的幸福。让老师会更加坚定了对教育的执着和追求，不在去为名和利而争斗，人性善良的一面会得到释出来。教师对待自己的职业要有一种幸福感，选择了教师这个职业就意味着你将清贫一生，无怨无悔。随着教育年月的延长，让我更加热爱这份职业，曾经少年的轻狂也不复存在，而是多了一份爱心和对孩子的责任心，近期阅读了苏霍姆林斯基的教师的建议一书，让我深知我从事的是一份伟大的事业。“没有爱，就没有教育”，是的，每位孩子都需要我们去呵护，她们是一株株幼苗，她们要想成材。没有我们的浇灌和滋润是不行的。现在学校里面有很多事留守儿童，虽然她们的父母在外辛苦劳作，但是还有一份心挂念着自己的孩子。她们把孩子交给我们是对我们极大的信任，更多的是期望我们给孩子的爱。让孩子在生活中不觉得孤单。每每想到这些我总是走到孩子们中间嘘寒问暖，拉近和孩子们的距离，让他们不再孤单，孩子们许多内心的独白在老师这里得到倾诉。老师能了解到孩子的内心世界。知道他们在想些什么，如何去给他们更多地关心和爱护。看到孩子们快乐幸福的成长，觉得自己从事的事业最具幸福的。二、用典范去唤醒教师对这份职业的热爱。听了教育家魏书生所做的教师如何克服职业倦怠的报告，李镇西老师所作的如何当好班主任的报告。这些老师那种博爱精神深深感染着我们每一位老师，我们和他们相比显得是那么的渺小，自己所做的工作是那么不值一提。我们没有理由对教师职业产生一种倦怠感。我应该为选择教师这个职业而感到自豪和神圣。我们要以这些教育名家事例为榜样，激发起对这份工作的热爱。其实，我们每天走进校园要以一种快乐的心情面对孩子们。看到孩子们一声声深情的问候，内心是无比的温暖。在这几年少先队工作中，经过我的言传身教孩子们变得有礼貌、有爱心了，他们集体意识增强了。让我看到孩子们闪光的心灵，她们的助人为乐、关心集体、以校为荣的集体观念，是要靠我们培育，也让我深知少先队工作的重要性，我们没有理由不把这项工作做好。我不会因为他人的消极工作和自我快乐为中心而去抱怨社会的不公，我校少先队工作和我刚接手时的情况是大不一样了。以前少先队工作几乎不开展什么活动，现在少先队工作开展的丰富多彩，学生得到快乐健康的成长。其实，在工作中有苦有甜。我从中受益匪浅，掌握了许多少先队的有关知识，让自己在理论和实践方面都得到提升。辛勤的培育换来了丰硕的成果，认得心灵得到净化，这是金钱无法买的到的。 把工作作为自己的事业来实现人生的目标，在工作上我总是力求上进，超越自我。不断给自己增加压力，同时也给自己不懈的动力，就不会感到工作乏味。这些年来，我自费进修了大专数学教育教学和本科的数学和应用数学专业并顺利毕业。在学校组织的各项教研活动中我总是积极参与，认真研读资料、教育名著等汲取知识和同行交流心得体会。总之，我们既然选择了教育，就要在育人方面树立正确的人生观、价值观、世界观。在工作上要有一份爱心、责任心，用饱满的工作热情消除教师内心的那份不悦，让“教师职业倦怠”这个词不属于我们。