七颗钻石.doc

课 题：17 七颗钻石 课 型：精读课 授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。
2、继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
3、能用清澈造句。
4、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。
5、展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
过程与方法：
1、学习本课生字新词。
2、默读课文，了解七颗钻石的来历。
3、造句。
4、有感情地朗读课文；背诵6、7自然段。
5、感受小姑娘美好的心灵。
情感态度和价值观：感受小姑娘美好的心灵，懂得做人要有爱心。
教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
查阅资料：查阅作者列夫•托尔斯泰有关资料。
教学具准备：课件 教学课时数 2课时
板书设计：

17 七颗钻石

空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石

有爱心

课后小结：

第一课时 学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求：学会本课11个生字（含2个多音字）新词，认读5个字。初读课文，了解课文的大致内容。
教学过程设计：（含时间分配）
一、导入新课：（2’）
师：同学们，你们听说过世界著名作家列夫•托尔斯泰吗？说说你对他的了解。介绍：列夫•托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。出示课件：列夫•托尔斯泰图像及简介。通过对文章作者的相关知识的介绍，丰富学生的语文课外知识，丰富学生的语文知识的积累，拓展学生的语文知识视野。板书：17七颗钻石
二、读课文，学习字词。（27’）
提示：自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。
（一）自学：
1、标出自然段。
2、自由读课文。画出不认识的字和不懂的词。
3、学习生字。
4、想一想全文写了一件什么事？
培养阅读能力，培养学生的整体把握文章结构的能力。
（二）展示学习成果：
1、引导：谁能读准下面这些生字、新词的读音呢？
学生认读字词：
钻石 水井 干枯 绊倒
干渴 清亮 清澈 接着
递给 喜出望外 端端正正
死 咽
2、指导字形：
绊、递是形声字（字音同声旁）
“钻、枯、咽、接”（字音近声旁）
注意：死的右下不要写成“巳”。
股右上不要写成“几”。
通过对学生进行行近字、同音字的辨析、指导，提高学生对于字的应用水平。
3、书写指导：
（1）把生字按结构分类。
（2）左右结构的字你认为哪个字易写错？（指导“股、澈”）
（3）指导“递”字书写：先整体观察一下在什么位置？再具体看看每一笔写在哪儿？注意“辶”的写法，“1”落在竖中线上。
提示：课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。
理解词语：
清澈：水流清而透明。干涸：河道、池塘等没有水了。大熊星座：北斗七星所在的星座。
检测：学生说一说再完成：
zuān( )
钻
zuàn( )
dǎo ( )
倒
dào ( )
绊（ ） 般（ ）伴（ ） 股（ ）
4、提示：自己小声读课文，要求读得通顺、流利
指导读音：
出示句子：
她累得倒在草地上睡着了。
小姑娘把水倒在手心里。
学生同位分段读课文，互相评价
指名读课文，集体评价。
自己读课文《说说全文主要写了什么？（学生说的意思大概对就可以）
三、布置作业（1’）
1、熟读课文，查找有关列夫•托尔斯泰的资料并阅读。
2、抄写生字。
根据自己的能力去完成作业

第二课时 学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求：1．继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
2．有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。
3．展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学过程设计：（含时间分配）
一、直接导入：（1’）
这节课我们继续学习第17课，七颗钻石。
二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（30’）
1、通读全文，思考：全文主要写的是谁？她给你留下了怎样的印象？全文围绕什么事展开的？什么东西在不断变化？
通读全文思考然后回答：
全文主要写的是谁？（小姑娘）
她给你留下了怎样的印象？（有爱心、有美好的心灵等）
全文围绕什么事展开的？（找水）
什么东西在不断变化？（水罐）
2、学生默读课文，边读边填写下面表格：
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化

师：小姑娘给妈妈找水，水罐不断地发生变化，发生了哪些变化？为什么有的变化呢？请同学们认认真真地读课文，找一找有关的句子，用“――”画下来。
画完后，填表：
学生边默读边填写：
小姑娘遇到了哪些情况？她做了什么？
她手中的水罐有了怎样的变化？
水罐越变越怎样？通过水观的变化，你有什么感受？
自学后同位交流。
学生汇报展示自学结果。培养学生的阅读、理解的能力。
3、汇报交流填写表格情况。
对照表格说一说，如：
（1）“小姑娘找到水，累得睡着了，水罐装满水”此时她想到的是谁？
（2）“她被小狗绊倒了，水仍旧满满的”（孝心）
（3）木制水罐变银的　　（关心动物）
通过对文章记叙的内容的理解，充分利用文本资源，对学生进行思想教育。
指导朗读：多么有爱心的孩子呀！读读这段话。
（4）当她喂给妈妈水喝时，自己不喝，水罐变成金的，这是她的孝心。
指导读：多感人的一幕呀！快读读这段话，把你内心的感受读出来。
（5）把水给过路人喝，水罐射出七颗钻石。（关爱他人）
学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。
4、对照表格，转变角色，展开想像：
如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景做准备。
集体交流：
你从水罐的变化中，感受到了什么？
（水罐-银的-金的-钻石；帮助小狗-妈妈-陌生人。）
5、指导有感情地朗读。
6、指导背诵课文6、7自然段。
利用课堂的40分钟，提高课堂教学效率。
三、围绕课题，深入质疑。（7’）
师：这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢？
课题质疑：思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。
小结：小姑娘用爱心找水，给母亲、动物、过路人喝水，而自己一滴也没有喝，是她的爱心在闪光，借七颗钻石变成灿烂的大熊星座，象征小姑娘美好心灵在闪光。
四、布置作业：（2’）
必做：
1、背诵课文6、7自然段。
选做：
2、阅读《穷人》一文。
3、写一写学习课文后的感想》
作业建议：列夫•托尔斯泰的作品有很多，有兴趣的同学可以去书店看一看这位大文豪的作品，或者再收集他的有关资料。