永济市示范幼儿园信息化建设规划.docx

“国培计划（2019）”——新疆信息素养提升项目
附件1 学校信息化建设规划模板
一、学校信息化建设规划结构
单位
永济市示范幼儿园
一、信息化工作现状

2018年5月份，我园通过校园网改造，采用有线加无线信号100兆光纤接入教学楼（行政办公楼、教师办公室、教室、多功能室），做到网络信号全覆盖。我园校园网改造，注重幼儿园实际和信息化发展的需要，有效保障和推动了学校教育信息化的进程。至目前，经过上级主管部门的重视和我园自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即幼儿园接通了互联网，实现网络校校通，所有功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源班班通，不少教师开通了网络学习空间，实现了人人通，教师可以进行浏览坊间，获取优质教育查源，服务教育教学。
二、学校教育信息化工作应用情况

我园积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。有这方面特长和爱好的教师，能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能，并真正提高课堂教学效益。我园还将有信息化设备的使用纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周那至少使用多媒体设备和远程教育资源进行有效教学。

三、信息化建设规划及实施方案
一）、指导思想
坚持以统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前为原则，以幼儿园网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交互平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理机制体制和队伍建设为保障，以全面改革幼儿园教育教学手段创新教育模式提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我园教育信息化奠定基础。

二）、建设原则
我园“数字校园”建设须坚持以人为本，坚持科学发展观，坚持以统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前为原则，秉承理念先行，以应用服务为导向，充分利用现有硬件条件，切实提高信息服务水平的原则。在建设中考虑高性能易维护易管理有高扩展能力的应用硬件平台软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展可持续的发展原则。
1. 统筹规划，整体考虑。确保统一的建设标准统一的技术标准统一的基础架构和统一的组织管理。
2. 建设过程必须统筹安排，分步实施，确保项目的进度和质量。
3. 加强应用，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，为广大师生提供个性化的综合信息服务。
4.整合资源，充分发挥已有资源的作用，开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。
三）、建设目标
力争用五年时间，完善幼儿园基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以幼儿园网络平台为核心，以技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全员的校园网络环境为基础，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率，建立功能齐全的教学管理系统。通过校园数字校园的建设，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质原本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升幼儿园老师的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的数字幼儿园。

四）、实施模式
1.功能定位、目标明确。我园规模不大，办学经费有限。必须坚持以经济实用为指导思想，同时兼顾随技术进步可扩充升级的原则。
2.统一门户、数据互通。通过建立共享数据库，整合幼儿园内各个系统的数据，提供集中的数据交换，实现各系统间的资源共享。
3.提高教师信息素养，促进数字化校园应用。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，全面提高教师信息技能和信息素养才能使数字化幼儿园幼儿园的建设顺利进行。幼儿园要立足自身实际，采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。

五）、建设任务
1.基础设施建设。光纤接入全部教师学校无线网络全覆盖，并建立规范的校园网；幼儿园更新校园广播系统，保证幼儿园广播能有效为教学、德育、工会等部门服务。建设先进，实用的校园一卡通系统实现。全校建立校园安全监控系统，保证没有监控死角，为校园安全提供有力的保障。
2.进一步完善幼儿园门户网站，及时发布幼儿园新闻、教学教研活动、幼儿活动等内容，实现家园互动。进一步推进教学平台的使用，为教师和幼儿有效服务。建立幼儿园资源库，汇集幼儿园优秀教案课件课堂实录微课等。

六）、建设措施
1.加强教师队伍建设，建立长期培训制度。通过多种渠道，加强对全员教职员工的现代教育思想和现代教育理念的培训，促使他们观念更新，提高认识，满足数字校园建设中对高层次人才的需求。
2.注重教学应用，提高教学质量，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的园本资源库和共建共享交互的资源管理平台。实现教育教学的数字化个性化，满足幼儿自主便捷高效个性化的学习需求。
3.推进基于网络环境的教科研管理工作，建设教科研协作管理和分析平台开发和引进，科研资源库学术资源库课题资源库，为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。
4.实现校园管理数字化，提高管理效率。开发和完善办公自动化管理模块，保教管理模块、云录播教学系统，视频会议系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。
5.建立数字校园建设工作领导小组，负责统筹组织协调和指导数字校园建设工作。进一步完善在数字校园基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设过程中所涉及到的人、财、物的投入、奖惩、晋职、考核等方面的政策。完善数字校园建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度，完善各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设数字校园。

七）、保障措施

1. 组织保障。通过相应组织机构的建立，实行统一领导，分级负责，责任层层落实到人，确保数字校园的建设工作快速健康顺利的完成。
2. 制度保障。出台数字校园建设管理运行管理和安全管理等方面的规章制度，有计划，有步骤地建设数字化校园。
3. 经费保障。以政府投入为主，认真落实信息技术费的使用，并多渠道筹措经费。
4. 技术保障。举办多种信息技术与学科教学整合的教学活动，探索改进网络环境下的教与学，以理念，技术的不断升级，促进教学的效率提升和质量提高。

附件2 校级坊主（培训团队）信息技术2.0研修计划
一、研修计划模板
学校
永济市示范幼儿园
工作坊名称
科学探究组
坊主
张庆
教研组/备课组成员
8人
小组各成员拟完成的任务清单名称
1.每人提交一篇基于信息技术与数学教学融合的教学设计案例
2.以教研组为单位，研磨一节信息技术与数学教学融合课例，并提交
3.按照小中大年级组的顺序，各年级组教师分别完成每次线下活动资料收集，编写活动简报。
研修主题

阶段主题
时间安排
研修任务
拟解决的问题
活动设计
预期成果
第一阶段
了解项目布置任务
4月20日前
组织线下活动了解培训目的
明晰培训意图及各项要求
在坊主的带领下学习信息技术2.0文件及本次培训实施方案

掌握本次培训要求与实现统计，了解学员需要完成什么工作
第二阶段
学习课程研讨内容
5月10日前
通过线上研修活动形式，针对学习内容开展研讨
使坊员对所学内容有更深层次的了解
坊主利用平台设置“什么样的视频适合数学教学”研讨活动，激发坊员研讨热情，力争通过研讨提出新的教学创意与方法
适合本园数学教学的新方法或新思路
第三阶段
总结心得
提炼方法
5月17日
组织线下活动
收集坊员学习心得，总结适用于教学的方法
结合本坊实际情况，收集整理相关教学方法，布置提交教学设计等任务
整理有助于教学的方法，指导学员编写教学设计
第四阶段
提交设计
研磨课例
5月24日
通过线上研修形式，对学员提交的教学设计进行研讨
确定优秀或值得借鉴的教学设计课例，并与实际教学相结合
点评坊员教学设计，推荐优秀作业，确定示范课授课教师及相关教学设计思路，并指导设计课程

一节示范课
第五阶段
示范授课
5月30日
线下形式进行师范授课
研磨课程，不断完善
坊内开展示范课研磨，提出改进意见，促使坊员共同提升
一节优秀示范课上传平台
成果认证办法

坊员研修计划、教学设计采用坊主评分的方式对于可采纳，有建设性的思路或创新方法酌情予以加分，推荐为优秀作业，在坊间进行展示与表扬
预期成果及应用

培训学员信息技术素养的提升与教学能力的提高
一批可落地实施的教学设计
一节经过打磨的学科示范课