校本研修管理和考核制度.doc

汪洋镇方正初级中学
校本研修管理和考核制度

为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，加强校级骨干教师培训者团队建设，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。
一、校本研修组织机构
1、校本研修领导小组
组  长：梁曙瑛（校长、党支部书记）
副组长：彭　勇 （副校长）
成  员：钟帮林　彭录明　蒋伟杰　林刚　张知权 廖翠华　蒋虎
职责： ①制定学校校本研修的总体规划。
②为开展校本研修工作提供良好的软硬件环境。
③适时聘请专家来校指导校本研修工作。
④做好校本研修材料的收集整理。
2、校本研修专家组。
组  长：梁曙瑛（校长、党支部书记）
副组长：彭　勇 钟帮林 彭录明
成  员：王刚 杨克华 罗红梅 郑连舟 杨云　叶桂霞 唐刚 杨辉 廖传友
职责：①负责校本研修的培训和指导工作。
②负责推荐优秀成果和典型经验。
③负责组织实施情况的督导检查工作。
3、校本研修学习小组
组  长：钟帮林　彭录明
成   员：全体教师 
职  责：①具体指导各教研组开展研究工作。
②收集、整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。
③定期完成学校的研修工作。
二、档案管理
建立继续教育培训登记档案以及教师继续教育校本培训档案，主要包括：
1、教师在校本培训中参加集中培训、教研培训的内容和学时、学分完成情况记录。
2、教师作业成绩、学习总结、交流材料、测评成绩、量化考核结果等。
3、记录教师参加继续教育以来在教育教学实践工作中取得的成绩．
4、各组织机构的组成人员名单及参训对象花名册。
5、教育行政部门和培训机构的相关文件，各种与培训有关的会议记录．
6、培训总结材料。
7、培训方案、计划与总结．培训制度、理论与实践考核方案．
三、机制管理
1、培训学习、例会制度
(1) 参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位教师必须参加培训．
(2) 学校每周至少组织一次集中培训活动，实行统一点名制度，做到严格、严肃、准确．
(3) 开展分层次培训．骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训．
(4) 教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应用于教学研究．努力提高培训者素质。
(5）教师必须按时完成自修内容，学校定期测试。
(6) 每学期召开2次由考核组成员、辅导员及教师代表参加的专题全议．布置工作，总结经验，发现问题，及时改进。
2、辅导员职责：
(1)、负责对本校教师的理论辅导与实际指导，
(2)、制订辅导计划、备课，上好辅导课．
(3)、检查作业，记好成绩，做好质量分析，及时反馈．
(4)、及时上交辅导资料。
四、奖惩制度、
(1)每位教师都必须参加培训，培训成绩与教师考核、聘评相结合。
(2)教师参加集中培训辅导要按时出席，无故缺席或弄虚作假将扣除学分，三次视为培训不合格．
(3)骨干教师在培训中不起骨干作用，培训工作不突出，取消骨干资格．新教师培训不合格者，不允许上岗．
(4)每位教师：必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业，少一次作业记半次未出席。
(5)在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。
(6)撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。
(7)培训考核不合格，不能评先，晋级、评骨干。
(8)教师参加考核的必备条件是参加集中培训的学分达到规定学分，作业按要求足量并按时上交，否则取消考核资格。
(9)学校根据校本培训内容和考核办法，对教师进行审核登记学分并把考核成绩报区学校备案。
五、校本研修的保障措施
1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。
2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。
3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。
4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。
汪洋镇方正初级中学
2015年3月