《秋天的雨》评课稿.doc

《秋天的雨》评课稿
实验小学 许慧华
《秋天的雨》是一篇抒情味很浓，语言很美的写景散文，听了周老师的执教，有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。
整节课体现了新课标的理念，以读贯穿始终，通过多种形式的朗读，让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。重视语言的积累和应用，引导学生细细品味文中的好词佳句，进行拓展训练，调动了学生的生活经验，引领他们去发现了秋天更多的美。
当然，这节课最大的亮点还是在自育自学方面。在引导学生自育自学时，周老师以文为本，找准了点。将自学的内容定为第二自然段，这一段语言优美，层次清晰，运用了学生以前接触过的比喻、拟人的手法，写出了秋天的五彩缤纷，学生完全可以进行自学。
其次，以生为本，放好了线。在学生自学之前，周老师用心地给学生拟好了自学提示---（1）读读第二自然段，一边读一边想象，把喜欢的句子画下来，多读几遍，说说自己为什么喜欢。（2）小组合作交流学习成果。有了自学提示，学生自学时就有据可依，不会一头雾水了，为自学的有效性提供了保障。
最后，以学情为本，收好了网。学生自学时，周老师也参与到其中，随时了解、掌握学生的学情。在最后的交流汇报中，周老师根据事先了解的学情，结合学生的交流汇报，适时地进行点拨与指导，让学生顿感云开见月明，使听者着实感受到“文贵自得”所带来的喜人效果。同时，周老师又进行了拓展提升，使学生发现并表达出了更多的秋天的美，受到了喜爱秋天，热爱大自然的感情。
正如秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门一样，周老师也像一把钥匙，打开了学生自育自学的大门，趁你没留意，将自育自学课题的研究推向了一个新高度。