神经调节基本方式教学设计.docx

《人教版七年级生物下册第四单元第六章第三节
《神经调节的基本方式》教学设计
实验学校 曲学伟
【教学目标】
一、知识目标：
1、概述反射是人体神经调节的基本方式。
2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3、描述反射弧的结构。
4、举例说出简单反射和复杂反射的区别。
二、能力目标：
1、学习膝跳反射实验的方法。
2、体验科学探究方法。
三、情感、态度与价值观目标
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】
反射弧的结构模式及简单反射和复杂反射的区别。
【教学方法】
观察实验法、总结归纳法和合作探究法等教学方法
【教学过程】

教学环节
教师活动
学生活动
导入
组织学生参与活动、创设情境、由生活实际引入，激发学生的学习兴趣
参与活动，回答问题

新知探究

一、 反射
1、“膝跳反射”实验

2、巩固练习。

二、 反射弧
1、自主探究“缩手反射”活动

2、分析“缩手反射”和“膝跳反射”活动过程

三、 反射的类型
“吃梅”活动

学生尝试做膝跳反射实验，概括总结反射的概念。

判断事例是否属于反射，加深对反射概念的理解。

自主探究“缩手反射”活动，概括总结反射弧的结构组成。

了解反射弧各组成部分的功能及反射弧结构必须完整。

参与活动，亲身体验简单反射和复杂反射的区别。

小结升华

四、 课堂总结
1、谈收获。
2、总结提升

学生谈收获
板
书
设
计
第三节 神经调节的基本方式
一、反射 神经系统
刺激 反应
二、 反射弧 传入神经 传出神经
感受器 神经中枢 效应器
三、 反射的类型
简单反射、复杂反射