资源描述
王家庄街道于戈小学幼儿园
大班教师备课卡
主 题三
次三、再见了，幼儿园
活动名称
1．毕业诗
涉及主要
领域
语言
授课时间
活
动
目
标
1. 理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
2. 能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自己的帮助和关爱。
活
动
准
备
1、幼儿三年前入园时的照片。
2、请幼儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。
环境
创设
生活
活动
1．设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上，填写数字。
活
动
过
程
一． 开始部分
1. 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
1． 请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？
2．幼儿欣赏毕业诗，感受自己长大了。
二． 基本部分
1．出示教学挂图，分段理解诗歌内容。
提问；马上就要上小学了，你的心情是怎么样的？萌发幼儿入小学的自豪感。
教师运用诗歌中第一段的语言进行小结。
2.出示三年前入园时的照片或视频，寻找我的同伴，引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在的自己，说说自己的进步。
活
动
过
程
教师运用诗歌中第二段的语言进行小结。
2. 引导幼儿回忆帮助过自己的人。
请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮助过自己？他们是样帮助的，有了他们帮助生活变得怎样？教师可引导幼儿想到好朋友，老师等。说说现在要离开他们的心情，及如何回报他们。
教师运用诗歌中第三段的语言进行小结
3. 幼儿学习朗诵诗歌，初步把握朗诵的语速，段落之间的停顿，以及每段情感的体现。
1. 第一段朗诵时声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪感。
2. 第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对老师的感激之情。
3. 第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍，以及对未来生活和学习的信心。
三． 结束部分
请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。如送画、自制小礼物、说一句话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌、表示要好好学习等。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
大班教师备课卡
主 题三
再见了，幼儿园
活动名称
2．离别华尔兹
涉及主要
领域
艺术
授课时间
活
动
目
标
1. 能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步，动作优美、舒展大方。
2. 体验与同伴共舞的离别方式。
活
动
准
备
1《友谊地久天长》音乐CD盒带。
2教师教学资源，“华尔兹舞蹈”。
3. 需要两名教师配合教学。
环境
创设
生活
活动
播放《毕业诗》、《毕业歌》、《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。
活
动
过
程
一开始部分
做律动，稳定幼儿情绪，提高幼儿注意力。
二基本部分
1． 播放教师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈，激发幼儿学习的愿望。
2． 熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点。
3． 分步骤学习舞蹈。
活
动
过
程
(1)学习基本舞步。
教师示范舞步。双手背在腰部，第一拍左脚向前方迈一步，全脚掌着地，接着屈膝，然后伸直，提踵，第二、三拍做两个足尖步。相反方向重复一遍。
幼儿跟音乐练习基本舞步。
学习舞蹈动作及队形。
三结束部分
幼儿完整表演舞蹈。
1． 全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏变换动作。
2． 再次欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美，舒展的舞步特点。
3． 熟练后，要求幼儿动作舒展大方地表演舞蹈。
教
后
反
思
修
改
意
见
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大班教师备课卡
主 题三
再见了，幼儿园
活动名称
３．比较远近
涉及主要
领域
科学
授课时间
活
动
目
标
1． 会用目测、自然测量等方法比较物体的远近。
2． 能与同伴合作探索测量远近的方法，感受多种比较远近的方法在生活中的用处。
3． 初步具备比较远近的空间方位知觉能力。
活
动
准
备
1， 知识准备：熟知游戏“跟着老师走走”的玩法。
2， 物质准备：操场上的设计、测量工具（小棒、彩带等）、记录表格每组一份。
环境
创设
生活
活动
搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
活
动
过
程
一开始部分
带幼儿到操场，引出游戏“跟着老师走走”引导幼儿运用目测法初步感知远近。
二基本部分
1．规则：教师和幼儿一起演唱歌曲“跟着老师走走”的前两句，最后两句教师发出指令，幼儿根据指令做出动作。如“请你找个离滑梯最近的地方站好”。
活
动
过
程
2． 验证游戏结果。
出示《上学路线图》，提问：
从家到学校有两条不同的路线，那一条远？那一条近？
当我们用眼睛看不出来时，可以用什么办法比较远近？
3． 初次探索。
请幼儿分成四组，自主测量，初步了解自然测量的方法。
鼓励幼儿探索用小棒、丝带、脚步等多种方式进行测量。
分享发现：那一条路近?那一条路远？你们用什么工具？如何测量的？
教师根据幼儿介绍的测量方法进行示范演示。如用脚步测量时，脚尖脚跟相接，不能有空，沿直线测量，记住总数；用彩带测量时，要将彩带拉直，做上标记等。
1. 第二次探索。
运用相同的材料进行测量，比较结果。
教师和幼儿可分别用脚步测量同一条路，并相互交流测量结果。提问：一样的距离，为什么结果不同？
三结束部分
小结；一样的距离，老师脚大，量的总数少；小朋友的脚小，量的总数多。因此要相比较两条路的远近必须用同一种工具测量。
并将操作结果记录在表格中。
教
后
反
思
修
改
意
见
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主 题三
再见了，幼儿园
活动名称
4.我们在一起
涉及主要
领域
艺术
授课时间
活
动
目
标
1． 能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸。
2． 体会离别感情、珍惜师生、朋友情谊。
活
动
准
备
1．小镜子，B5大小的纸、彩笔、剪刀同幼儿数。
2．教师自画像一张，胶水或双面胶。
3．轻柔、舒缓的背景音乐。
环境
创设
生活
活动
预留“我们在一起”主题墙。
活
动
过
程
一开始部分
做律动，稳定幼儿情绪，吸引幼儿注意力。
二基本部分
1． 播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的愿望。
（1）教师朗诵儿童诗《一个人》，请幼儿说一说与同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受。
（2）教师出示自画像，表达自己想和大家在一起的愿望，鼓励幼儿想办法。
活
动
过
程
（3）教师将自画像剪下，贴在心形的中间，激发幼儿参与的愿望。
2．请幼儿画自画像。
（1）照小镜子，把自己画下来。要求头部画大，表现自己的面部特点，尽量占满整张画纸。
（2）沿边缘将头像剪下。
（3）将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量紧紧地挨在一起，可不规则的排列，表现全班亲密的样子。作品都粘在心形范围内。
三结束部分
教师与幼儿一起把自己的名字签在心形的外围，并起名为“我们在一起”。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
大班教师备课卡
主 题三
再见了，幼儿园
活动名称
5.毕业典礼
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1． 能大方自信的展示自己，感受自己长大，即将毕业的自豪感。
2． 体验与老师及同伴的情谊，能用多种方式表达。
活
动
准
备
1． 发放邀请函，邀请每位家长准时参加。
2． 幼儿事先准备好的美术作品、照片、本领树展板，以及幼儿毕业证书等、
3．布置环境，可在主要位置设置“成长之门”。
环境
创设
生活
活动
在《离园纪念册》上互留家庭电话号码。
活
动
过
程
一开始部分
谈话导入，展示环节“长大的我”，展示幼儿三年来的成长和进步。
二基本部分
表达环节“感恩的心”，引导幼儿用多种方式表达自己的情感。
1．园长、老师、家长代表的寄语，为每位幼儿提出希望。
活
动
过
程
2．幼儿的心声，可采用“击鼓传花”的游戏，鼓励个别幼儿大胆表达自己的情感；也可以全体幼儿通过集体朗诵《毕业诗》，演唱《毕业歌》的形式表达自己的心情。
3． 互赠礼物环节“温暖的怀抱”，传递友情和依恋之情。
送给老师的礼物。全体幼儿将共同制作的《我们在一起》作为礼物赠送给自己的老师，并向老师表示感谢。
4． 送给好朋友的礼物。将自己准备好的礼物送给自己的好朋友，并与好朋友相互拥抱。
5． 全体幼儿和老师一起跳集体舞《离别华尔兹》，体验与老师和同伴依依不舍的心情。
三结束部分
给幼儿颁发毕业证书，体验成长的自豪感。
2. 孩子从园长、教师手中接过毕业证书。
3. 说出成长宣言。
4. 走过成长之门，与家长拥抱，向老师鞠躬挥手告别。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
大班教师备课卡
主 题三
再见了，幼儿园
活动名称
6.你我同行
涉及主要
领域
体育活动
授课时间
活
动
目
标
1． 锻炼动作的协调性。
2． 感受与同伴合作游戏的乐趣。
活
动
准
备
绳、报纸、球、纸板、沙包等。
环境
创设
生活
活动
将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可把对好朋友及老师的祝福用图画等形式表现出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片图画整理装订成册，投放在阅读区。
活
动
过
程
一、开始部分
带领全体幼儿进入操场。
二、基本部分
1．两个幼儿面对面做热身运动。
2．幼儿自选器械游戏，要求两人利用器械同时运动。如背靠背夹报纸走，报纸不能掉下来。面对面夹球，一人向前走，一人退后，球不能掉下来。
活
动
过
程
3．幼儿自由游戏。
教师视情选择幼儿自创的好玩游戏，组织全班一起玩。
4．全班集体游戏。
（1）蜈蚣竞走。全班分两组，每组先有三人同时蹲着走，视场地大小和幼儿体力情况，逐渐加入，直到全组幼儿全部上场，形成长长的蜈蚣，两组比赛看谁走得快。
（2）多人多足。全班分成四组，每组先从二人三足游戏开始，逐渐增加人数，最后将一排人的腿两两相系，形成长排。两组比赛，看哪组走得协调走得快。
三、结束部分
放松运动。
让幼儿自由游戏，至课时结束。
教
后
反
思
修
改
意
见
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