红蜻蜓教学反思.docx

《红蜻蜓》教学反思

郑 波

《红蜻蜓》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在教学过程中，我注重以情动人、以情促学，自主学习、突破重点取得了良好的效果。
　　一、以情动人、以情促学
　　在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时，伴随音乐我讲述了一个小女孩回忆童年的故事，再让学生听歌曲看图片，他们听的入神，看的目不转睛，对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。
　　二、自主学习、突破重点
　　在歌曲中出现一些音乐知识点，如：歌曲情绪的处理、附点音符、一字多音的唱法、和力度记号（渐强、渐弱）等，需要学生理解、感受、表达出来。为此，在教学过程自优秀教，我精心设计教学环节，来突破歌曲教学的重点难点：1．通过聆听歌曲、观看动画思考，并回忆的童年，使学生初步感受歌曲的情感，激起学生对于自己的童年回忆，激发学生学习歌曲的兴趣。2．学唱歌词时，学生先分小组有感情的朗读歌词（注意换气记号，休止符的运用），教师再用拍节奏的方式引导学生学习节奏，突破难点教学。3、歌曲情绪处理时，我运用对比法教学，让学生边听、边唱、自主总结出活泼与深情两种不同情绪在力度与速度上的变化，达到了预设的歌唱效果，让学生感受到了美，表现出了歌曲的艺术美。
　 音乐课堂教学是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。民主、平等、和谐、自主快乐的学习氛围也是相当重要的。在今后的日常教学中我将继续改进，还要多思考、多学习，力争把自己的教学再上一个新台。