小学数学人教一年级《数数--数的组成》.docx

《数数 数的组成》教学设计
教学目标：
1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
　　2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。
　　3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。
教学重点：熟练地数100以内的数。
　教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。
　教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。
　教学过程：
　　一、利用旧知引入，提出问题
　　1、 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
　　2、 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？
　　3、 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？
　　4、 小结：10个一是一十，2个十就是二十。
　　5、 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？
　　二、重视学法探究，解决问题
　　1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）
　　（1） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。
　　（2） 一根一根地试数小棒，从31数到100。
　　（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。
　　2、 在观察和游戏中掌握数的组成：
　　（1） 观察三张卡片：
　　用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。
　　（2） 看图回答问题：
　　① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？
　　② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？
　　③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。
　　④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。
　　（3） 师生“对口令”：
　　师                                      生
　　 2个十9个一                            29
　　4个十8个一                             48
　　6个十                                   60
　 7个十9个一                              79
　　……
　　学生当小老师，出题考大家。
　　（4） 33页做一做：独立完成。
　　三、体验成功愉悦，独闯难关：
　　让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。
　　1、 与七十相邻的两个数是（  ）和（  ）。一百里面有（  ）个时，一百里面有（  ）个一。
　　4个一和6个十组成（  ）。
　　数出三十二前面的五个数：              .
　　2、 接着数：
　　九十四、九十五、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。
　　（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、八十一、八十二、（  ）。
　　3、 练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。
　　4、 练习七第4题：帮小动物回家。
　　四、总结：
　　这节课我们学习了什么？你有那些收获？
　　五、作业布置：
　　六、板书设计：
　　          数数  数的组成
　　10个 十是100，10个一是10，2个十是20
　　64由6个十和4个一组成
　　22由2个十和2个一组成
　　42由4个十和2个一组成
　　七、课后小结