记承天寺夜游说课稿.doc

各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，本课是人教版八年级上册第六单元的一篇文言文，下面我从以下几个方面来说课。
一、说教材
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造出一个清冷皎洁的世界，传达了作者豁达乐观的心境。语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。
二、说学情
学生经过一年的初中学习，对文言文的阅读与学习已初步形成了一定的方法，但对于文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的的文言文，在学法上学要加强指导。因而，这节课教学既有学生的自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。
三、说目标。根据本课特点和学情特点，制定了以下目标：
知识与技能目标：疏通文意，识记文言词语，理解主要内容。
过程与方法目标：通过诵读，品味学习抓住特征描写景物的方法。
情感态度与价值观目标：理解作品意境，深入理解作者复杂微妙的心境。
四、说重、难点
重点：学习抓住特征描写景物的方法。
难点：学习本文融情于景的写景方法，体会作者的心境。
五、说教法学法
教学方法是教法与学法的有机统一，二者有一定的对应关系，因此本节以启发式教学为主，运用朗读法、练习法、比较法、讨论法，力求让学生在自主、合作、探究的气氛中快乐地学习。
六、说教学过程
本课以“月”为切入点，从学生积累入手，通过优美的月夜图片建立感知导入课题，教学过程共分预习导学、课堂导学、课堂检测三个过程。
预习导学部分设计一改以往由教师出示预习内容，完全由学生根据题目要求和自己的实际情况设计预习内容。这样既关注了学生个体差异，又注重了对学生学习能力的培养，同时，又检验了以往教学中对学法指导的效果，对预习提出了更高的要求。
课堂导学分“读—译—品—展”四个步骤，完成本课教学目标，突破学习重点难点的全部任务交给学生自主完成或小组合作完成，教师则以评价为抓手，适当启发、引导，调控课堂氛围，调动学生思考，发现学生问题，及时点拔，为更好突破重点难点。
在拓展环节设计了写景小训练，通过学生对自然生活的观察、感觉，诉诸形象的文字，学会情景交融的写法，描绘景物、抓住特点。
以上就是我的说课，下面有请赵老师为我们作课。