第六课第一框网络上的人际交往.doc

宁武二中导学案设计
授课人________授课时间________年级 班级________学生姓名________
科 目
政治（八）
课 型
新授课
主备人
刘改娥
课 时
1课时

特点二：两面性:网络交往——一把锋利的双刃剑（6—8分钟）
3、阅读课本69—70页老师建立个人网站的材料和网上旅游的图片材料，探讨和分析以下问题：
①归纳提炼出网络的积极作用。

②如何发挥及利用网络交往的优势？

4、P70小波的故事，探讨和分析：
①认识网络的不良（消极）作用有哪些。

②理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象特点具有 、 和 ；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。
师提醒:我们应该处理好网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，明确：自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏。
5、试想网络成瘾的原因。

三、检测展示：相信你会做得很棒！（2-3分钟）
1．小红是一个孤僻的女孩子，不愿与人沟通。但自从上网后，就结识了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人。这说明网络交往（ ）。
①改变了我们的生活方式
②扩大了我们交往的领域、对象
③彻底改变了我们交往的领域、对象
④丰富了我们的人生经验
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

考查的知识点：

教师个案
（学生纠错）
课 题
第六课网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往

初审人

复审人

备课时间
2013年11月5日
学习
目标

知识目标：1、感受网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点；
2、明确网络的优势（积极作用）和劣势（消极作用），认识到网络的应用是一把双刃剑；
3、懂得如何利用及发挥网络交往的优势；
4、认识到网瘾的原因及危害。
过程与方法：通过合作探究师生之间、生生之间的互动交流过程，形成对网络交往的积极情感和正确态度。
情感目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，能恰当运用网络进行交往的意识。
重难点
重点：网络交往的神奇性（无限性）。
难点：网络交往的两面性。
学习流程
教师个案
（学生纠错）
一、自主学习（充分预习课本，完成基础知识填空）（1-2分钟）
1、网络交往扩大了我们交往的 、 ，改变了以往的 ，丰富了我们的 。
2、网络的应用是 ，有利也有弊。
3、网络不是生活的全部，我们不应该成为 ，而要做 。
4、网络交往对象具有 、 、 。
5、并非所有人上网都会成网瘾，网瘾常常与 有关。
二、合作探究
特点一:无限性：网络沟通无极限（3-5分钟）
1、P66小梅的例子：设想如果生活在古代，没有互联网会不会发生这样的事情？互联网的给我们带来什么好处？请同学们谈谈自己的看法。

2、网络交往与网下交往有什么不同之处？或（网络的无限性表现在那些方面）

2.有人说网络生活多姿多彩，催人上进；也有人说网络陷阱密布，一步小心就会深陷其中，你对网络交往的看法是( )
①.网络交往超越了空间、超越了辈分、年龄、职业、地位，提供了平等交往、广泛网络的平台
②．网络交往为提高我们的学习成绩提供了更多的机会和空间
③．中学生只有不上网才能避免来自网络交往的伤害
④ ．网络交往就向一把双刃剑，既可以为我们所用，也可能把我们“割伤”
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

考查的知识点：

四、本课小结(3-5分钟)

你的收获:

你的困惑:(疑惑与不解)

五、自我反思

教师个案
（学生纠错）

教师个案
（学生纠错

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