北大荒的秋天第一课时.doc

教 　材
苏教版第五册教材
单元
第二单元
课 题
北大荒的秋天
课时
1
教学目标
1：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3；初步理解课文内容。
教学重难点
学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学具准备
多媒体
教材整合内容
语文、社会、科学、音乐、美术
课前准备：多媒体
教学过程：
一、揭题导入。
１、课件出示课题，指名读：今天我们要学习一篇新课文。看老师写课题。谁来读？
2、学习生字“荒”。 荒是一个生字，怎么记住它？一起来写一写。荒可以组那些词语？组词：荒凉。你能用两三句话来描述一下荒凉的情景吗？（人烟少，冷清）
3、出示中国行政区域图：在我国东北，原来有一个很荒凉的地方。那里杂草丛生，没有人烟。因此，人们叫它“北大荒”。解放后，党和政府开发了北大荒。如今的北大荒，已经变成了米粮仓，是东北的好江南。现在正是秋天，让我们一起去看看，“北大荒的秋天”是什么样的呢？
二、初读课文，整体感知。
１、打开书，听教师读课文，注意听清生字的读音。
２、小朋友听得真认真，听了一遍，北大荒的秋天给你留下印象了吗？自由说。
３、真不错，才一遍就有收获。再认认真真读一读，收获一定会更大。
轻声自由读课文，圈出生字，读准字音，标出自然段的序号。
４、检查自学效果
(1)出示第一组词语：银灰、橘红、血红、绛紫
*指名读。
*这些词语各表示什么颜色？
*你能再找几个这种类型的词吗？
*这么多的颜色，可以用哪些成语来形容？（出示：五彩斑斓）
*把这些词放入句中你能读好吗？
　　指导朗读：
“这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。”
这是一个长句子，读时要注意合理的停顿。教师范读，学生练读，指名读，齐读。
小结：课文的第二段描写了北大荒的天空。（板书：天空）
(2)出示第二组词语：
清澈见底 蓝绸子 漾起波纹
朗读：课文的第三自然段描写了北大荒清澈见底的小河。请同学们自由读一读。谁来读读？
（3）出示第三组词语：
成片的大豆 哗啦啦的笑声
挺拔的高粱 黑红黑红的脸庞 乐呵呵地演唱
榛树叶子 像一团团火 燃烧起来
读好了这些词组，你一定能把第四自然段读好。读给同桌听一听。
小结：这一段作者描写了北大荒的原野。
(4)出示第四组词语：摇铃 山岭 草甸子 沉甸甸
自由读读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？
５、不知不觉，我们已经把课文读了三遍。现在，北大荒的秋天一定给你留下了更深的印象。课文是用哪一句话来概括的？
答后出示最后一句话：“啊，北大荒的秋天真美呀！”齐读
６、快速默读课文，思考：作者是从哪几个方面来写北大荒秋天的美的？
交流并板书：景色 物产
小结：下节课，我们要继续走进北大荒欣赏它独特的秋天。
四、识记字形，指导书写。
　　１、出示：燃 茫
五、作业。
1、用钢笔描红。
2、练读课文。

板书设计：　　　　　　 　

Huāng 天 空
5、北大荒的秋天 景色 小 河
原 野