北大荒的秋天第一课时.doc

教 材苏教版第五册教材单元第二单元课 题北大荒的秋天 课时1教学目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3；初步理解课文内容。教学重难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学具准备多媒体教材整合内容语文、社会、科学、音乐、美术课前准备：多媒体教学过程：一、揭题导入。、课件出示课题，指名读：今天我们要学习一篇新课文。看老师写课题。谁来读？2、学习生字“荒”。 荒是一个生字，怎么记住它？一起来写一写。荒可以组那些词语？组词：荒凉。你能用两三句话来描述一下荒凉的情景吗？（人烟少，冷清）3、出示中国行政区域图：在我国东北，原来有一个很荒凉的地方。那里杂草丛生，没有人烟。因此，人们叫它“北大荒”。解放后，党和政府开发了北大荒。如今的北大荒，已经变成了米粮仓，是东北的好江南。现在正是秋天，让我们一起去看看，“北大荒的秋天”是什么样的呢？ 二、初读课文，整体感知。、打开书，听教师读课文，注意听清生字的读音。、小朋友听得真认真，听了一遍，北大荒的秋天给你留下印象了吗？自由说。、真不错，才一遍就有收获。再认认真真读一读，收获一定会更大。轻声自由读课文，圈出生字，读准字音，标出自然段的序号。、检查自学效果(1)出示第一组词语：银灰、橘红、血红、绛紫*指名读。*这些词语各表示什么颜色？*你能再找几个这种类型的词吗？*这么多的颜色，可以用哪些成语来形容？（出示：五彩斑斓）*把这些词放入句中你能读好吗？指导朗读：“这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。”这是一个长句子，读时要注意合理的停顿。教师范读，学生练读，指名读，齐读。小结：课文的第二段描写了北大荒的天空。（板书：天空）(2)出示第二组词语：清澈见底 蓝绸子 漾起波纹 朗读：课文的第三自然段描写了北大荒清澈见底的小河。请同学们自由读一读。谁来读读？（3）出示第三组词语：成片的大豆 哗啦啦的笑声挺拔的高粱 黑红黑红的脸庞 乐呵呵地演唱榛树叶子 像一团团火 燃烧起来读好了这些词组，你一定能把第四自然段读好。读给同桌听一听。小结：这一段作者描写了北大荒的原野。(4)出示第四组词语：摇铃 山岭 草甸子 沉甸甸自由读读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？、不知不觉，我们已经把课文读了三遍。现在，北大荒的秋天一定给你留下了更深的印象。课文是用哪一句话来概括的？答后出示最后一句话：“啊，北大荒的秋天真美呀！”齐读、快速默读课文，思考：作者是从哪几个方面来写北大荒秋天的美的？交流并板书：景色 物产小结：下节课，我们要继续走进北大荒欣赏它独特的秋天。四、识记字形，指导书写。、出示：燃 茫五、作业。1、用钢笔描红。2、练读课文。板书设计： Hung 天 空5、北大荒的秋天 景色 小 河原 野