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如何培养学生的“向师性”

　“向师性”是指学生尊敬老师、崇拜老师、乐意接受老师教导的自然心理倾向。每一个学生都希望自己能得到老师的重视、关心和鼓励,即使那些与老师关系较为疏远的学生也希望被老师关注和肯定。因此,建立和谐的师生关系,培养学生的向师性就显得尤为重要了。那么,如何培养学生的向师性呢? 

　　一、教师要融入学生当中,与学生交朋友 
　　 　　教育学家凯洛夫说过:“教师是一切美好的化身和可仿效的榜样,然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立还是教师的工作作风和他的人格品质。”作风民主、和蔼可亲的教师容易成为学生的良友。课间时,教师应多留在学生身边,经常陪学生说说话、唠唠家常。朋友式的沟通,让学生感觉到教师易于接近,更有利于教师开展教育教学工作。教师还可以利用课余时间与学生一起打乒乓球,一起下象棋,一起练习唱歌跳舞,一起玩游戏,以拉近师生之间的距离。久而久之,学生就会愿意在教师面前表现出自己的喜怒哀乐,有的学生甚至还会邀请教师参加自己的生日聚会。因此,教师若能收起严肃的表情,放下与学生保持距离的架子,全身心地融入到学生当中,学生便容易接受师者的教诲。 

　　二、教师要学会赏识学生,维护学生的自尊心 

　　苏霍姆林斯基说:“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”做错事或者学习成绩不好的学生,往往心理压力较大,常常表现为自卑、自责、不知所措。他们最需要的是来自老师的帮助和安慰。而有些老师为了让学生从中吸取教训,往往采取比较严厉的批评方式。这种教育方式会让学生心灰意冷,失去努力的信心,甚至产生更为严重的逆反心理。此时,老师应采取明智宽容的态度,比如:在考砸的学生面前,鼓励他们别泄气,让他们感觉到老师对他们的能力深信不疑,让他们知道人生的道路不可
能一帆风顺,失败在所难免。在此基础上,再帮助他们分析原因,克服困难。对闯祸的学生也一样,不能让学生感觉到老师对他们失去了信心,而应与他们及时沟通,安抚他们惶恐的心理。教师还可以用自己或名人年少时犯错的典型事例来教育学生,减轻学生的心理压力,鼓励和帮助他们改正错误。这不仅能使教育取得事半功倍的效果,还能使学生对老师充满信任,融洽师生关系。 

　　三、教师要具备较强的教学技能,满足学生的求知欲 

　　教师若想得到学生的青睐,所教的课得到学生的认可和赞赏,就必须具备较强的教学技能,展现独特的教学魅力,以满足学生强烈的求知欲,提升教师的亲和力。教师应努力优化课堂教学,让学生在掌握知识和提高能力的同时,增强参与教学活动的兴趣,促进师生感情朝着积极的方向发展。成功的课堂教学有助于进一步巩固师生之间良好的情感关系,使学生对教师产生真正的感激和尊重之情。此外,教师还应具备一定的才艺和特长,如粉笔字板书、简笔画、口语表达、文字表达、朗读、歌唱等,并能够将其恰当地融入到教学中,使教学更具魅力。 

　　四、教师要对学生寄予期望和要求,激励学生奋发进取 
学生的自尊心很强,对于别人对自己的评价极为敏感。如果教师对学生取得的成功给予恰当的评价并寄予新的期望和要求,就会使学生产生一种成功的情绪体验,进而增强学生的自信心。学生达到教师的期望和要求后,便会由衷地感谢教师,此时,教师可以向学生提出更高的要求,促使学生在新目标的指引下获取更大的进步。 
　　总之,教师只有在学生面前塑造好自己的形象,将自己的能力和魅力施展于教育教学中,努力培养学生的向师性,融洽师生情感,才会使学生想学、乐学,教育教学工作才会取得事半功倍的效果。