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学生自主学习任务单
课程名称：《现在进行时的结构》
知识点来源：七年级上册M9 学科：英语 年级：七 教材版本：外研版

一、学生如何使用微课和任务单的指导：
（1）观看微课前先看看任务单上的本课学习目标和任务，为观看微课学习做好铺垫。
（2）观看微课时对老师的提问积极思考，并总结归纳现在进行时的谓语结构和现在分词的变化规则，可以暂停视频做笔记，完成任务单上自主学习的第1题。
（3）观看后，完成任务单上自主学习第2题巩固练习，并完成学习小结。
（4）与同学交流你的任务单，互相对答案，相互评价，并纠错；不明白之处可向老师提问。

二、学习目标：
知识目标：1.理解现在进行时的含义，掌握其结构和标志词，
2.能正确读写现在分词并用现在进行时在实际生活中进行简单的表达。
思维目标：1.培养学生具体情况具体分析的思维和归纳总结的能力。
情感目标：1.通过引导学生自主探究学习，并独立完成学习任务单，提高学生学习的求知欲，提高学习的自觉性和高度投入的学习探究精神，让学生在过程中体验成就感。

三、任务（问题）：
（1）现在进行时的谓语结构是怎样的？
（2）现在分词是如何构成的？是不是在动词的词尾直接加上“-ing”就可以了呢？
（3）观察4组动词，并归纳出动词现在分词的变化规则。
（4）假如你是一名校园小记者，请你与小伙伴合作完成一段采访活动，并将视频传到班群里分享。

四、学习支架：
（1）通过观看《小猪佩奇》的动画，让学生在情境中感知现在进行时的用法。
（2）通过设问，引导学生观察总结出现在进行时的谓语结构和现在分词的变化规则，构建示范支架让学生模仿练习。
（3）利用自制的视频资源,让学生在情境中模仿练习，加深对现在进行时的理解，培养语感。
（4）学生自主学习任务单能帮助学生看完微课后复习巩固本课知识。

五、自主学习：
1.观看视频学习现在进行时的谓语结构和现在分词的变化规则，并暂停微课快速做笔记。
（1）观察例句并思考，现在进行时的谓语结构是：_________ + ____________。
（2）观察动词的现在分词形式，其变化规则为：
①　 一般情况下，直接在动词后_________;
②　 动词以不发音的-e结尾，先_________，再_________;
③　 重读闭音节结尾，且结尾呈现“辅、元、辅”结构的动词，先________________，再_________;
④　 以-ie结尾的动词，先_____________,再_________。

2.巩固练习：
（1）请写出下列动词的现在分词形式：如：clean --- cleaning
shop---
ride---
talk---
cook---
get---
write---
draw---
come---
lie---

（(2）用括号里的动词的现在进行时完成下列句子。
1. I ______ _______(play) the basketball now.
2. Look!She ______ ________(write).
3. We _______ ________(dance) now.
4. They ______ _________(run) our now.
5. Listen!He______ ________(talk)on the phone.

（3）、请你完成《达人秀》的模仿任务，用这节课中所学的知识完成对话练习，调 查同学们正在做什么，写出3至5个句子。
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六、学习小结：请你小结一下学习完这节课后的收获。
通过本节微课的学习，我掌握了：
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