石壁上的九色鹿教案.docx

《石壁上的九色鹿》教案
石人中心小学 吴宇翾
一、教学目标
1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 
2.过程与方法： 领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 
3.情感态度价值观： 激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
二、教学重难点
1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
 2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
三、教学程序
（一）、情境导入
1.创设情境，从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆引出话题，谁来猜猜这是哪个地方？答案就藏在视频中，观看视频敦煌艺术。
它藏着的是壁画艺术的瑰宝。壁画上画的什么？如何欣赏？让我们带着这些问题，一起走进壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现他的奥秘。
2.故事激趣，同学们这是敦煌莫高窟257窟，在他的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？
请同学们边听边思考，画中一共画了几个鹿，他们有什么不同？请同学们仔细看，课件呈现故事从画面的左边开始，然后是右边，最后到中间结束。
3.导入课题：壁画大师用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》画在佛洞的石壁上，千年不变地传颂着九色鹿舍己救人的动人故事，这就是石壁上的九色鹿。
（二）、探究方法
1.整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同？板书：动态。
2.对比分析剪影式绘画的特点
提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行对比，有什么不同？（课件展示九色鹿与鹿的照片）
小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。板书：简洁
3.对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图、引导学生理解剪影式造型。
（1）提问：如果这样对比理解，是画了鹿的什么？
（2）根据你平时绘画的经验，画这个剪影需要画出鹿的什么？（轮廓线）
(3)小结:像这种只画轮廓，在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，就是剪影式造型。
五、板书设计
六、课堂小结
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。希望同学们通过这一课的学习，能够喜欢并且热爱上这种艺术。

《石壁上的九色鹿》教案

石人中心小学
吴宇翾