幼儿园环创与区角创设评分细则.doc

幼儿园环创与区角开展评分细则

项目
要点
分值
备注
全园环境创设
【20】
1、园内有环创、环创有主题。
2、环创主题氛围浓厚、布局合理美观、墙饰蕴涵教育价值。
10

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园内是指孩子的活动室、午休室、盥洗室、多功能室，教师的办公室、会议室，也包括楼梯、走廊、过道等都要进行环创。能体现班级主题与园本特色。
能体现‘三互动’思想 即师与幼、幼与幼、师幼与家长。
室内区角创设
【30】
1、有区角环创、能突出主题。
2、设置合理、利用巧妙。
3、材料丰富新颖、操作性强、孩子感兴趣。
10

10
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室内重点指孩子的活动室。
能将学科领域渗透其中。
能体现‘废旧新用、天然材料与自然农作物、生活材料’巧妙融合。
区角开展
【35】
1. 有效开展、活动投入。
2. 孩子自选入区、自由结伴、自主参与。
3. 教师以适宜角色适时介入。
4. 师幼同游同乐同分享。
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10

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5
能体现‘三对话’即环境与孩子、孩子与孩子、教师与孩子。
活动总结与评析【15】
1. 教师组织、师幼互评。
2. 教师对活动全过程要心中有数、有预设提问和即将提问并能有机结合。
3. 有效提问：不提有结果的问题、能让孩子思维活跃、充分想象、经努力答问能回到预设结果上来、能激起孩子下次参与的愿望。
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组织语言简单明了环环相扣，能体现教师主导、孩子主体的思想。