幼儿园环创与区角创设评分细则.doc

幼儿园环创与区角开展评分细则项目要点分值备注全园环境创设【20】1、园内有环创、环创有主题。2、环创主题氛围浓厚、布局合理美观、墙饰蕴涵教育价值。1010园内是指孩子的活动室、午休室、盥洗室、多功能室，教师的办公室、会议室，也包括楼梯、走廊、过道等都要进行环创。能体现班级主题与园本特色。能体现三互动思想 即师与幼、幼与幼、师幼与家长。室内区角创设【30】1、有区角环创、能突出主题。2、设置合理、利用巧妙。3、材料丰富新颖、操作性强、孩子感兴趣。10 1010 室内重点指孩子的活动室。能将学科领域渗透其中。能体现废旧新用、天然材料与自然农作物、生活材料巧妙融合。区角开展【35】1. 有效开展、活动投入。2. 孩子自选入区、自由结伴、自主参与。3. 教师以适宜角色适时介入。4. 师幼同游同乐同分享。1010105能体现三对话即环境与孩子、孩子与孩子、教师与孩子。活动总结与评析【15】1. 教师组织、师幼互评。2. 教师对活动全过程要心中有数、有预设提问和即将提问并能有机结合。3. 有效提问：不提有结果的问题、能让孩子思维活跃、充分想象、经努力答问能回到预设结果上来、能激起孩子下次参与的愿望。555组织语言简单明了环环相扣，能体现教师主导、孩子主体的思想。