第八课半截蜡烛.docx

第八周 第八课 半截蜡烛
第一课时讲解词语，
1.学会本课“截，蜡，烛，盗，密，警，惕 ，属，闯，尉，”10个生字
要求会读会写，，会用；正确读写本课22个词语，掌握词语的用法。
2.能用词语组成词组并造句。能够结合实际，用所学的词语表达意思。
3.能用自己喜欢的方法来学习本课生字和词语，养成良好的学习习惯。
4.能在实际生活中灵活运用所学的词语进行交际。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握非名词性词语造句。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，解释法，造句法。
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
① 回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1.截（量）：①切断；割断（长条形的东西）：～头去尾；把木条～成两段。
②（截儿）量词，段：一～儿木条：半截蜡烛。③阻拦：～留。
例：这儿剩下了半截蜡烛。
2. 强盗（名）：用暴力抢夺别人财物的人。
抓住～／没有～
例：它是强盗抢走我的东西。
3. 情报（名）：关于某种情况的消息和报告，多带机密性质。 近：谍报
传递～／搜集～／科技～
例：把信息和情报放在第一位，金钱就会滚滚而来。
4.绝密（形）：极端机密的;必须绝对保密的(文件、消息等)。
～文件／～档案／～情报／～材料
例：我要告诉你的是绝密的，别告诉别人。／这是一封绝密信件。
5．警惕（动） ：对可能发生的事情保持警觉。
十分～／提高～／放松～
例：这是一项必需非常警惕的事情。
例：如果放松警惕，敌人就会乘机而入。
6. 闯（动）：猛冲；勇猛向前。
～进来／～红灯／～江湖
例：他因闯红灯被交警处罚了。
例：年轻人应该具有敢闯敢干的精神。
7.顺手（形）：(1).顺便；捎带着。(2).合手，使用起来方便、适合。(3).顺利，做事没有遇到阻碍。
～拿走／很～／～把门关上
例：请你出去时顺手把门关上。／我能感觉到越来越顺手了。
板书设计：新词语解释并。词语组词，造句。
作业：复习并预习下一课。
审批意见：
课后反思：
第八周 第八课 半截蜡烛

第二课时讲解词语
【教学目标】
1.学生要掌握“顺，熄，灭，暴，露，盏，搓，柴，禾，娇，楼，梯”12个生字；要求会读，会写，会用；正确读写本课12 个词语，掌握词语的用法。
2.能用词语组成词组并造句。能够结合实际，用所学的词语表达意思。
3.能用自己喜欢的方法来学习本课生字和词语，养成良好的学习习惯。
4.能在实际生活中灵活运用所学的词语进行交际。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握非名词性词语造句。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，解释法，造句法。
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
① 回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1. 万一（连）：表示可能性极小的假设（用于不愿发生的事）
～失败／～离开／～走散
例：万一我有时间，我就去。
例：还是把手机带上吧，万一走散了，也好联系上。
2.熄灭（动）：停止燃烧；灭（灯火）。
自动～／路灯～／～电压
例：所有的灯都熄灭了，我们陷入黑暗中。
例：过了一会儿，门厅的灯光熄灭了。
3. 暴露（动）：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。
～目标／～行踪／～无遗
例：他没有露出他的脸，但是他暴露了他的存在。
例：问题终于暴露出来了。
4．搓（动）：两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。
使劲～／来回～／～板

例：他手指在搓着什么东西。
5. 娇声：娇媚的声音。
～说道／～细语
例：小妹妹娇声细语地搂着妈妈的脖子说话。

板书设计：新词语解释并词语组词，造句。
作业：1）复习并预习下一课。2）抄写词语。
审批意见：
课后反思：

第八周 第八课 半截蜡烛
第三课时 理解课文
教学目标：学生能熟读课文，会使用课文中的重点句型，量词，组词等。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：培养学生热爱祖国的品德，勇敢机智的精神。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：自读，小组讨论，交流。
学习方式一学习为主，老师来辅导。
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容

新词语：
1. 降临：来到； 如：夜色～
2.似乎（副）：仿佛；好像。如：他～了解了这个字的意思，但是又讲不出来。
3.搬：①移动物体的位置。 如：～砖 ②迁移：～家—他早就～走了。
4.顿时：立刻；一下子；如：～暗了下来。
5.微弱：①小而弱：气息～／～的灯光 ②衰弱；虚弱：～的身躯。
重点量词：
一（位）妇女 一（个）主意 一（个）烛台 一（盏）灯
一（场）危机
１. 重点组词并成语：
传递工作 绝密情报 非常警惕 自动熄灭 秘密暴露 遭到破坏 持续多久 重新 清醒点燃 说道晚安 蜡烛熄灭了
4.重点句型：
1．《万一……》可能性较小的假设
1）万一我来不了，就由班长主持。
2）还是拿把伞吧，万一下雨了不就淋在雨里了吗？
2. 《慢慢》形容词，用于比喻。
1）春天来了，大地慢慢地变绿了。
2）月亮慢慢地爬上了树梢。
3. 《和……一样 》介词结构，多用于引进比较的对象，也可用于比喻。
1）女儿和他父亲一样爱读书。
2）和你一样可爱，她叫古丽。
板书设计：写重点词语，量词，句型，组词。
作业：1）复习并预习下一课。
审批意见：
课后反思：

第八周 第八课 半截蜡烛
第四课时 分析课文
教学目标：理解并分析课文。找出并学会回答问题。
情感目标：培养学生热爱祖国的品德，勇敢机智的精神。
重点：课文内容的讲授。
难点：重点内容，回答问题。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：自读，小组讨论，交流
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用重点词语造句。
教学内容：
1.归纳课文的结构：
第二次世界大战的反法西斯战争中，涌勇敢现出许多可歌可泣的英雄人物。本文讲述了伯诺德夫人一家为了保护国家机密，与德国军官进行周旋的故事，歌颂了法国人民的勇敢和机制。
2.根据课文内容回答问题。
1.如果蜡烛熄灭，会怎么样？
2.为了掩护情报，他们一家做出了怎样的努力？
3.在危机的时刻，小女儿杰奎琳解除了危机。你能说出杰奎琳为什么能成功地接触危机吗？
3.串讲课文
（第1自然段）
讲述了第二次世界大战期间，法国有一个家庭，母子三人都参
加了秘密情报的传递工作。
提问：
◆伯诺德夫人家母子三人为什么参加情报工作？
（第2-3自然段）
讲述了伯诺德夫人是非常警惕，她为了情报的安全找出了一个好办法。
提问：
◆伯诺德夫人把情报放在哪儿？
（第3-4自然段）
讲述了她们一家人为了情报的安全做出了很大的努力终于她的女儿杰奎琳找了一个好办法得救了情报站和全家。
◆谁闯进了伯诺德夫人家？
◆危机情况是怎么样出现的？
◆伯诺德夫人想用什么方法解决？
◆违纪情况解决了吗？
（第5-6自然段）
讲述了伯诺德夫人的儿子想办法解决危机，结果失败了。关键时刻伯诺德夫人的小女儿想出了一个办法解决了危机。
板书设计：回答问题，课文总结。
作业：1）复习并预习下一课。做练习册（上）
审批意见：
课后反思：

第八周 第八课 半截蜡烛
第五课时 练习并自读课文，月考
教学目标：学生能理解练习题的要求。自学自读课文，理解课文。
能力目标：学生能做练习。
情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。
难点：练习二，三，四。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容
二， 词句练习。
（一），看拼音写汉字。
bànjié半截 zhútái烛台 qiángdào强盗 jǐngtì警惕
jīnshǔ金属 qíngbào情报 xīmiè熄灭 lóutí楼梯
（二）用加点的词语模仿造句。
1.万一遇到什么难事，你就去找李叔叔。
2.当我们回到学校的时候，天也慢慢地黑了下来。
3.天这么冷，多穿点衣服再出去吧。
4.和我们一样，他也是从喀什来的。
（三），用恰当的词语替换加点词语。
1.虽然…但… 2.刚…就… 3.如果...就 4.虽然…但…
三，语段练习。
（一）给下列句子排序。
2 4 6 3 7 1 8 5
四，课文练习
（一） 根据课文内容选择正确的答案。
1.（B） 2.（B） 3. (D)
我的小词典
１. 兵临：指大军压境。
例：1948年底，解放大军兵临北京城下，傅作义和平起义。
2. 叩：击，敲打。
3. 感召：:感化并召唤。
例：一位优秀的教师应对学生有非凡的感召力。
4.起义：进步的革命的公开武装行动。
5.奉命：接受命令,遵守命令。
例：部队奉命向敌人进攻。
5.抵达：到达；抵达目的地。
例：他们乘飞机于子夜抵达。

根据课文内容讨论问题。
1.新疆和平解放是在什么力量的推动下实现的？
2.新疆是什么时间和平解放的？
板书设计：写练习部分，写自读课文内容。
作业：1）复习并预习下一课。做练习册（下）
审批意见：
课后反思：