棉鞋里的阳光教学设计.doc

贵戚坊小学语文备课教案页 授课教师：张娜 授课班级：一（1） 授课时间： 2015 年 3 月 30 日教学内容棉鞋里的阳光（第一课时）第_4_周 第_1_课时总_20_ 课时教学目标1 能正确、流利地朗读课文。2 会认13个生字。3 会写3个生字。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点识字写字教具准备多媒体课件、生字卡片板书设计 棉鞋里的阳光课后 反思抓住人物的对话、动作及心理活动的描写，特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。教学流程教师导学学生自探个性化修改一、引 同学们，这节课我们来学习棉鞋里的阳光，请伸出手与老师一起写课题。 二、比读书出示自学指导一 借助拼音自读课文，一会老师要指名叙述本课内容。 1、生借助拼音自由读课文； 2、标出自然段的序号；指名读课文（读的同学读准字音，听的同学发现问题请及纠正）师生共写课题齐读课题教学流程教师导学学生自探个性化修改 2、师用卡片检测 说脱 很眼眠 请精情晴 结合 日+西晒 睛目+青 衣皮被 家中人一口（合） 三、比说话 同学们完成的都很好，接下来我们就带着问题再读课文。【课件出示：】 1、小峰做了一件什么事？他是向谁学的？ 2、奶奶感到幸福吗？为什么？ 四、比写字 接下来我们看谁的字写得最美观，最漂亮。请认真观察“妈、奶、午”三个字，注意笔顺、笔画、间架结构。描红一个，练写两个，一会要听写。1、指名回答：有几个自然段？3、同桌互读，齐读；4、指名叙述本课内容。1、自由朗读课文并思考问题。2、小组交流。（1）、指名回答问题并读出相应的句子(师随机指导有感情地朗读)。（2）、齐读重点句子。(师随机指导有感情地朗读)。教学流 程教师导学学生自探个性化修改1、生观察生字的结构、位置并书空。 2、描红、练写。 4、师生共评议。纠错、改错。 6、默写生字 3、指名上台板演，其余学生在本子上写。5、生再练写并组词授课教师：张娜 授课班级：一（1） 授课时间： 2015 年 3 月 31 日教学内容棉鞋里的阳光（第二课时）第_4_周 第_2_课时总_21_ 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、会写3个生字。教学重点写字教学难点有感情地朗读课文，理解课文内容。教具准备多媒体课件板书设计棉鞋里的阳光 尊老敬老 关心长辈课后 反思在理解课文的基础上进一步指导朗读，教学得心应手，学生也自然而然地流露出感情。在感情朗读中学生也感悟到小峰母子尊老敬老的优秀品质。教学流程教师导学学生自探个性化修改一、导入 同学们，这节课我们继续来学习棉鞋里的阳光，请伸出手与老师一起写课题。二、比读书 出示自学指导一现在请同学们读课文，读出感情，要模仿小峰和奶奶的对话语气。（思考：1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被？2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？）1.师生共写课题2.齐读课题教学流程教师导学学生自探个性化修改 3、指名回答问题并读出文中有关的句子； 三、比写字出示自学指导：认真观察“合、放、收”三个字，比比看谁写的字规范，端正。 4、师范写并口头组词1、生自由读；2、指名读。齐读有关句子并体会文章内容。1.生自由观察生字2、描红、临摹 3、指名上台写5、生练写6、默写生字教育学生尊老敬老、关心长辈