如何让学生爱上写日记.doc

　　 如何让学生爱上写日记
我认为最适合的习作教学手段就是指导学生写日记。坚持写日记是一种非常有益的习惯，是有效提高习作水平和语文素养的重要途径。小学生写日记，可以记录自己成长的喜怒哀乐，可以积累习作素材，提高语言表达能力，也可以丰富自己的情感和思想。那么，如何指导学生写日记？
我们开始指导学生写日记的时候，低段学生写日记经常是毫无头绪，记流水账。学生也对写日记产没有什么兴趣，   我们无法从学生一天的日记中看到丰收，非常苦恼的时候， 就要对他们讲坚持的道理，帮助他们养成坚持的习惯，每天按时检查批阅。检查与批阅时，要尽量用赏识的目光去看待，多肯定，多表扬，要充分相信好学生是表扬出来的，每天写日记的好习惯也是表扬出来的。客观上说，持之以恒是一个了不起的品质，但要做到却有难度。而事实证明，能得到肯定，学生就会有坚持的理由和力量。我在指导学生开始写日记时，每天都会按时检查，并在日记本上与他们交流，从不同角度去赏识他们的日记，在每个学生的日记本上留下赞美与肯定：或圈出日记中精彩的地方并打上“☆”；或在日记本上画上一个“笑脸    ”；或写上一些鼓励的话，如“你今天的日记写得真棒！”“读你的日记，真是一种享受哦！”“你真是个善于观察的孩子！”“真喜欢看你漂亮的字！”……于是在我班上，学生们每天都有一件乐于期待的事情——发日记本，然后迫不及待地打开阅读，并认真书写新一天的日记。
当他们养成了习惯，日复一日地写，日复一日地观察、思考与感受时，我们就能预见忽然有一天，他们的眼睛更明亮了，能发现这世界有那么多的新奇和美丽；他们的耳朵更灵敏了，能听到这世界有那么多的美妙与和谐；他们的心灵更敞亮了，能感受到这世界那么多的温暖与善良；他们的表达更高明了，会运用成语了，能下笔成文、妙语连珠。
       “在写日记的教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。