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发现和鼓励学生丹阳市访仙中心校 刘秀娥 教师应善于观察学生的学习和探究方式，发现和鼓励学生的创造精神。在教学“测量”时，发现多数学生将零刻度对准物体的起点，只有一个学生将起点对准10厘米处。讨论测量方法时，其他学生说得头头是道，就是这位学生默不作声，我走到他的身边说：“你虽然没有举手，但你的方法与大家不一样，能介绍给大家吗？”这位学生大胆地说出了自己的测量与计算方法。我鼓励了他，还引发其他学生思考：有什么不一样？他的方法正确吗？使学生在智力上接受了一种挑战，引发另外一种思维碰撞，从而激发学生深入思考，开阔思维，并能引发创新的欲望。 “教育的理想是为了一切的人”，“教育的理想是为了人的一切”。为了每一位学生的发展，让我们真正关注每一位学生吧。