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探寻爱的智慧，作幸福班主任
侯小红
最近，我有幸参加了在成都举办的全国班主任高峰论坛会，分享了来自湖北的华林飞、河北的段惠民、山东的郑立平三位全国名师的教育和班级管理经验，这三位都是从普通老师一步步成长起来的，有着“从平庸机械到特级教师,从蜗居乡村到全国十佳班主任,从无奈苦熬到全国名师,从提笔发愁到众多专著面世,从自卑愤青到全国分享幸福,从百般不甘到教育战线坚守几十年”的蜕变，聆听报告后我的收获很大，下面我结合自己的工作经验，就此作一些交流，肤浅之处望大家批评指正。
一、提高自己的班主任工作素养：
作为教师，特别是班主任，要多读书。古人说：君子生非异也，善假于物也。智慧的教师，一定要学会“借脑”。教书的不爱读书,教学的不爱学习,实乃教育的一种悲哀。
通过读德育故事，学生案例，活动素材，管理方法，励志名言，育人好文章，来建立我们自己的德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章库，来提高自己的班主任工作素养。
二、让班级和学生自动自主地发展：
管理上采取双轨运行、自主管理，模糊评价、团队管理，弹性惩戒、契约管理,事务竞标、文化管理等方法，具体工作中可以采取每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视，每日爱的拥抱，每周一歌，每周播报，每周大事，每周书荐，每周明星，每周反思，每周亲情，每月嘉奖，层递奖励，版聘典礼，我来露一手，班委述职报告，班级志愿者，学法小论坛, 心理极限测试等方式，让班级和学生自动自主的发展。
三、让每一个孩子的身心都得到健康成长
学生所有的努力，都是为了满足内心的需求，植物总朝着有阳光的方向生长，孩子总向着有赞美的方向发展。要想让学生对班级有情感，最好的办法就是千方百计让学生为班级做事，让他们在实践中感受到成功的乐趣。
可以让学生作表情监督员，好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员等,开展十大人物评选,我的优点,焦点热点辩论会，弹性惩戒制度，班级牢骚会，阅读法转化后进生, 个人绘画展，个人才艺展示，等活动，建立班级日志、班级纪念册等方法，让每一个孩子的身心都得到健康成长。
四、更好地和学生沟通交流：
每一位老师都要理解尊重学生，尊重学生是理解的前提， 理解学生是教育的前提。
只有设身处地为学生着想， 才能感受、理解学生的所作所为，才能尊重学生的需求，从而明白、解决学生的事情。这就要求每一位教师心中都有爱心，教师心中有爱，就会看到学生的可爱之处。就会觉得学生可爱。
教学中，我们可以采用人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙, 周末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温馨小提示，珍贵的优点等活动方式，更好的和学生沟通交流。

教师这份工作，其实不是一项工作，而是一种酸甜苦辣味俱全的真实生活；其实不是一件任务，而是一个生命与许多生命相伴相融的人生历程。真正的班级管理不是忙碌地去应付没完没了的事务，而是自己主动地去谋划、调整、经营；真正的班级管理不是被动去处理各种各样的矛盾和问题，而是自得其乐地去实验、创新、享受。
一个不能自我教育、管理和发展的人，很难教育、管理和发展别人。班主任任做班级管理，不是为了管住学生，最应该管住的，其实是自己的心。让自己的心不冲动、不痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木，理智、宁静、包容、欣赏、感恩。
很多时候，教育不需要什么技巧，孩子只需要你静静地陪着；很多时候教育不需要什么方法，只需要你对孩子保持着等待。班级管理绝对不能矮化到技术层面，真正好的班级管理，来自于班主任的自我认同、自我发现和自我完善，来自于班主任以一个热爱生活热爱生命的人站在学生面前。自信阳光的心态，胜过百种秘笈与妙招；卓绝高尚的人格，超过万般技巧与方法。
祝愿所有的老师生活充实而快乐！人生精彩而幸福！