有效布置小学美术作业.doc

有 效 布 置 小 学 美 术 作 业
布置得好的作业对于激发和指导学生的学习是相当重要的：　
一、美术作业应立足课堂
1、 美术作业应当以课堂作业为主。按教材要求和学生的实际情况布置作业，作业内容应体现出学生动脑，创新精神，难度适当。适当布置一些课前课后观察或学科实践活动作业。　
2、 美术作业布置要体现科学性。课堂作业布置要以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想，充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性，鼓励学生根据需要独立完成或合作学习相结合的方式完成练习。
二、美术作业应有的放矢　
1、《美术新课程标准》中明确指出：“应将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”在教学中我们必须关注学生的生活经验，以学生的生活经验为基础去创设文化情境，选取教学内容，设计教学过程，布置合理的作业。　　
2美术作业的布置可以在课前、课中、课后，只要学生具备完成作业的能力和知识技能，就可以适时布置作业。作业布置可以是口头的，也可以是书面的，对于布置作业要求一定要详细明确，这样才能有的放矢，达到教学目标和教学效果的实施。　　
三、美术作业形式应多元化　
1　绘画和制作形式作业。多种平面绘画表现形式和内容，如美丽的夜景运用油画棒与水粉结合；多种材料和制作方式的雕塑、版画、海报等。　　
2 表述形式作业。文字论述或口头表述对一件美术作品的欣赏、美术概念的理
解或美术设计的说明等。这种形式在美术欣赏部分中最常用。
四、美术作业评价应体现激励　　
对学生作业采取多元化的评价方法，呈现的方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评、师评、自评方式，充分肯定学生的进步与发展。课上小展示，课后再大展示；课内作业展示，课外作品展览……通过这些途径，培养学生发现美、理解美、欣赏美、创造美的能力。作业批阅时更要客观地对待不同学生作业的风格迥异性，以发现学生的优点和长处，寻找闪光点，挖掘绘画创造潜能，展现自己的真实感情为主，关心学生创造中所付出的劳动和过程。　　
不同层次应该有不同的标准，各个层次的学生都能受到肯定和鼓励，有利于调动学生的积极性，并使各个层次的学生都得到提高。批改作业的目的是让学生了解学习中的不足之处，明确自己学习中的优点和努力目标，达到提高教学的目的。“你的这次作业真有创意啊!”“很有想象力啊!”“构图很准确。”短短的几个字就能使学生增加绘画的信心和热情。这样每次活动下来，他们的创作欲、表现欲、成就感逐一满足了，师生皆大欢喜，学生学有所长，评价的优越性也就自然凸显出来了。　　

适用范围
作业类别
评价项目设置

表1

课前准备
水彩笔 课本 图画本
绘画

构图合理 特征鲜明 比例准确 刻画深入 其它
绘画（色彩）
主题明确 色彩和谐 用色大胆 色彩丰富 其它
手工制作
主题明确 创意新颖 材料选择

处理适当 制作精美  其它

平面设计
主题明确 创意新颖 色调和谐 制作精美 其它

欣赏评述
观点明确 作品分析 联想丰富 文字流畅 其它

表2
你的作业最值得大家学习的优点是： 评价人：

学情调查
作业中我遇到的最大困难是：
希望老师做的是：教师讲解难点（） 组织学生讨论（） 出示范例、资料（）
（在括号内打“√”） 其他：
美术作业评价表