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《功》的设计理念
本节课教学设计采用“启发式”的教学模式,具体体现在一半教学形式在课下，进行有指导性的“预习”，一方面理解了力学中做功的条件，学会了计算功的方法。然后通过课前有序的引导探究，得出了“功的原理”，同时通过尝试性的完成课后练习题，检验了学生的预习效果。
另一半教学形式是在课堂上“展示”， 而课堂教学的过程不在是以教师讲为主，而是学生自我展示的过程，在展示和交流中，反馈学生预习的成果，教师根据学生的展示情况进行点拨，规范其不准确的表述，解答其疑惑的问题，纠正其错误的理解，这样可以让学生有充分时间。