爬山虎的脚第二课时导学案.doc

小学 四 年级第七 册 语文导学案
教师：吴春霞
课题
爬山虎的脚
课型
新授
课时
第二课时
学习目标
1、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
重点难点
1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课前准备
视频
审核人

导学过程
导案
学案
交
流
感
知
一、创设情境，导入新课（2′）
1、播放视频（爬山虎）
2、上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？
（生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）
……

研
读
共
品
二、自主探究、合作学习（20′）
1、让我们带着这个问题来学习吧！
2、参与学习，提供帮助。
3、鼓励学生克服学习中的困难。
……
自主探究
1、课文中写爬山虎叶子主要了叶子的（      ）和（     ），你读了这一个内容你觉得爬山虎的叶子（  ）
2、课文中写爬山虎脚主要了脚的（     ） 、  （     ）和（       ），你读了这一个内容你觉得写爬山虎的脚写得（      ）。
……
合作学习
1、爬山虎是怎么爬的：                        
2、爬山虎是怎么变化的：                      
互
助
释
疑
三、成果展示、汇报交流（8′）
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂的问题。
3、帮助解疑，积极评价。
……
1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
巩
固
拓
展
四、当堂检测，及时反馈（5′）
1、有感情地朗读课文。
2、爬山虎的叶子为什么一顺朝下？
3、你对课文哪里最感兴趣？为什么？
…………

总
结
提
高
五、归纳总结，提升拓展（5′）
小练笔：观察一种植物，把它写下来。
……
谈谈你学了这可后有什么感受
板书设计
爬山虎的脚
　　叶子美：嫩红　嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐
　　脚的位置、形状、颜色
　　脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴
　　　　　　　　　   脚的变化：牢固　萎了

教学后记或反思
《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”只有充分尊重学生的心理需要以及学生共同的关注点，精心创设情景，学生的学习才会积极主动，学生的在课文中的体验才会真情流露，全情投入，再加上教师精妙的点拨与充满信任的激励话语，学生信心百倍地迎接挑战，深入探究，顺利地实现了旧知与新知的连接，不断迸发出创造的智慧火花，从而实现真正意义上的自主合作与探究。这样的课堂，无疑是开放而又充满创新活力的。