小学一年级数学上册电子教案全册.pdf

小学一年级数学上册 电子教案全册精品好文档，推荐学习交流初案+个案教案本姓名:时间：2第一学期年级组：一年级精品红文档，推荐学习空流学期教学工作计划一、学生现状分析本学期我担任一年级一班和三班的数学，学生共80人，这些学生大部分上过幼儿班，还有些学生是从外地随父母打工转入的，普通话表达不准确。他们天真可爱，活泼调皮。据 幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。大部分学生活泼开朗，对新事物充满了好 奇，接受能力较强，一小部分孩子反应较慢，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了 解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不太了解，他们还像在幼儿园一样没 有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的教材，主要是开拓学生 的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养和行为习惯的培养，努力使每一个孩子都成为 一名优秀的学生。二、教材分析本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形、6-一T0的认识和加减法、11 20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个 数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减 法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内 容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是 义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种 各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流 的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式 去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考 方式。三、教学目标与要求知识与技能1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大 小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关 系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“二”、“、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下、“前、后、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。过程与方法体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。情感态度与价值观1、认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点20以内而进位加法和10以内的加戒法。五、教学难点进位加法六、教学工作提高措施：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3.精品.好文档,推荐学习交流_1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学 概念，构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交 流 体会数学知识的含义。“(3)1上学生了幅现实着活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学 的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观 念。八5、通过用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培 养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生 休哈勃登土口堂a狂的宓切辛车八7、充分利用教材资源，.基方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交 流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。七、培优辅差的要求与措施1、课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响后进生。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、采用激励机制。八、对本班学生全面发展的要求1、在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松的学习。2、重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要 的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。3、培养学生热爱大自然、爱护环境，培养学生关爱他人，尊老爱幼的思想品质，对学 生进行良好的启蒙教育。4、家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要 不厌其烦的做好后进生的转化工作，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。九、教学进度安排(见后页)仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品红文档，推荐学习交流教学进度表周次时间教学内容备注18.25-8.28学前准备、上下、前后、左右28.31-9.415的认识、比多少、第几39.7-9.11分与合 加法 减法49.14-9.18加减法（练习课）、0的认识59.219.25有关。的加减法认识立体图形、69.28-9.30认识立体图形、我会拼图710.8-10.96和7放假810.12-10.166和7的组成、6和7的加减法910.19-10.23用数学、8和9的认识 8和9的加减法1010.26-10.30美丽的森林一用数学、10、10的加减法1111.2-11.6填未知加数、连加连减、加减混合1211.9-11.13整理和复习、11-20各数的认识、1311.16-11.2011-20各数的写法 十、十几加几和相应的减法、1411.23-11.27认识钟表一整时、十几加、减一位数1511.30-12.49加几、9加几（练习课）、8、7、6加几1612.7-12.118、7、6加几（练习课）、5 4 3 2加几、用数 学（一）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5175档.推茬学习书流12.14-12.18用数学（二）、整理和复习1812.21-12.25复习考试1912.28-1.1201.4-1.8簟一单号海昌禅单元教学内容：第二单元（第14页）单元教材分析：本单元的教学内容是第25页的内容，第2、3页是一幅美丽的画 面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教 材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形 式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有 数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点；1、学生数区的由呈中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。课题数一数授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头 表达能力。过程与方法合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充 的良好习惯。教学重点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品“立档.推茬苧习方流教学难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备多媒体课件等。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力 和口头表达能力。教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物-金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校 里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一 个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满 了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学 吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好 数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨 论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求 学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎 样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围*勺:物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？作业设计回家找到家里的物体给父母数一数。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精反立档.推茬学51右流O 1X 9 8 数7-6 数 54 3 2 1板书设计教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品红文档，推荐学习交流课题比多少授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。过程与方法初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“多，少的含义。情感态度与价值观使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备教学课件及图片。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力 转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同 学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少一 台乍学1习 自 主我1、且合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳2、引导观察，初步感知“同样多”（1）、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）（2）、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知 道的？有什么不同的想法吗仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9推茬学习书流(3)、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么 样？(一样多)用一个算式表示是：板书：4=4 学生书空并齐读 老师介绍等号、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品比如说：圆片和三角形3、理解新知(1)、小免和小猪比，谁多，谁少呢？学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示 日.7E：板书：43 大于号3 6 6=8 ”“”“”二 的含义，知道用词言吾（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小。3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。过程与方法引导学生从事简单的初步统计活动，用象形统计图来比较两个事物的多少。情感态度与价值观掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作、交流的能力。教学重点建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。教学难点建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。教学准备主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。1-5的数字卡片、二卡片。课时数1课时。个性设计（个 案）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢23整品M十档.推茬学51书流教学目标1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。2、使学生认识符号“2 343等于3 3大于2 3小于4(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数，尖尖朝小数)(2)谁会读，请会读的学生带领大家读(3)你还有其它的比法吗？2、出示第17页下面思考：(1)学生自由看图：你从图中看到了什么？(2)小免和胡萝卜各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？(指名上台写)(3)比一比，你发现了什么？5 2 3”、二 的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切 联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促 进学生在情感、态度等方面的健康发展。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢51精品红文档，推荐学习交流课题6和7授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、认识6、7,能正确地书写6、7。2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。过程与方法通过观察插图和数实物，使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数；通过引导学生想象6和7的形状，指导学生掌握6和7的书写方法。情感态度与价值观结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点1、区别6、7的基数意义和序数意义。2、写数字，培养学生的数感。教学难点知道7以内数的数序。教学准备课件、点子图、数字卡片、计算器、直尺图、三角形等。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、认识6、7,能正确地书写6、7。2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们 发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。二、新授1、认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7,板书课题:6和7的认识仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢522、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？（生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示）你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并 摆出你宣欢的图形 03、比最小，前蔷我们认识了 5,今天又认识了 6和7,那你知道谁大谁小 吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以 怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？（分组活动）（3）先找一找 那一瓶装了 6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到 第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写 到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习48页2、3看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢53精品红文档，推荐学习交流课题6和7的组成授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。过程与方法让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成。情感态度与价值观培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教学难点亲历6和7的组成过程。教学准备课件、数字卡片、学具盒。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。教学过程一、引入昨天我们学习了 6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表 示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴）你能帮我分一分，有 几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2 总结分法看至最工3法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢54精品杯十档.推茬学习书流请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个 吗?2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7。作业设计48页第1题。板书设计6和7的组成6 6 6 7 7 71 5 2 4 3 3 1 6 2 5 3 45 1 4 2 6 1 5 2 4 3教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢55精品红文档，推荐学习交流课题6和7的加减法授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。过程与方法弓1导学生经历由一幅图写出两道加法算式或者两道减法算式，并算出得数的探索过 程。情感态度与价值观利用一图两试的学习方式培养学生对数学的兴趣。教学重点6、7的加减法正确迅速的计算。教学难点能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教学准备小棒图，小黑板，水果图。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢56整品M十档.推茬学51书流教学目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学过程一、弓1入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出于5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6 新授二、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式（拿出6个）谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们，（师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？）独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习45页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、46 页做一做，49 页 5、6、7四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？1+2=3+5=5-4=6+1=板书设计6和7的加减法5+1=6 1+5=67-1-6 7-6=14+2=6 2+4=66-2=4 6-4=2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5 7推茬学51书流教学反思课题用数学授课时间教学目标（三维目标）知识与技能学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与曰常生活的紧密联 系，体验学数学用数学的乐趣。过程与方法熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。情感态度与价值观训练学生根据挂图正确表述语言的能力。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5 8教学重点熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。教学难点熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。教学准备课件或挂图。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的 紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。教学过程一、弓1入今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。二、新授1、加法出示美丽的郊外风光师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶 正飞来飞去呢。课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算 吗?一美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的 呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互 相说一说图意分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蜘岫，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这 是什么？先出示颗葵花，再演示农民摘了 3颗，再出示大括号和7个最后出示 问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？金民冠伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意 后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P51：13 14 15及思考题看图，先说出算式后写算式。作业设计看图列算式。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢59用数学4+2=6 要把这两部分合起来就用加法计算。7-2=5 从一个数里面去掉一部分，就用减法计算。教学反思课题8和9授课时间仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢60乎吉品力孑十档.教学目标（三维目 标）知识与技能熟练数出8和9,会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位 置。过程与方法充分运用学具，帮助学生认识8和9及它们的组成。情感态度与价值观培养学生对学习数学的兴趣。教学童点掌握8和9的组成。教学难点亲历8和9的组成过程。教学准备挂图、生备学具，点子图。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标熟练数出8和9,会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序 和位置。教学过程一、弓1入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习P59 1数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢61四、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9,先写圆再竖。作业设计自己设计一份精彩的作业，考考爸爸妈妈。板书设计8和98 91 7 1 82 6 2 73 5 3 64 4 4 5教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢62精品红文档，推荐学习交流课题8和9的加减法 授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联 系。过程与方法让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数 的位置得数不变的运算规律。情感态度与价值观在计数过程中，初步培养学生数感。教学童点初步建立数感，培养学生心算计数。教学难点引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教学准备课件。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧 密联系。教学过程一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8的加减法A独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课 件图出示课件聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生？出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？B评价，你认为谁写的好？理由呢？C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要 能正确地说清图意，就能列出算式。2、9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢63精品杯十档.推茬学习书流的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8,相加得9的两 个数。用“小青蛙找家或“摘苹果”的游戏来完成。作业设计独立完成练习十一第6-12题。板书设计8和9的加减法5+3=8 5+4=93+5=8 4+5=98-5=3 9-5=48-3=5 9-4=5教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢64精品红文档，推荐学习交流课题美丽的大森林一一用数学 授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程。2、熟练地进行计算。过程与方法提高学生解决简单的问题的能力。情感态度与价值观感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学重点选择正确的计算方法解决问题。教学难点提高学生解决问题的能力。教学准备课件、图片。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算教学过程一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）、罩上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可 爱的猴子呢。课件出示猴子图左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操、同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题,小组内试着互相编题让其他同学们来解答。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢65P62 13 14口算比赛或扑克牌游戏。作业设计完成练习十二第3题。板书设计美丽的大森林一-用数学9-3=6 8-6=22+6=8教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢66精品狂立档.推茬学流教学过程设计（初案）课题10 授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面 认识和掌握。过程与方法培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。情感态度与价值观引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点掌握10的组成。教学难点掌握10的写法。教学准备实物投影器、课件、尺子。课时数1课时。个性设计（个 案）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢67精品“立档.推茬苧习方流教学目标I、弓I导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获 得全面认识和掌握。一、弓I入新课1、猜弓I出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好？有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？(伸出5指)它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。(1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？(2)请小朋友们数数第一排有几个人？(8人)想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？(3)同学们签学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10,10在9的后面，10比09都大。(4)刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小(1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10。口(2)9OD,谁来说说。(3)完成书本第65页比大小的填空3、10的写法。(1)10的写法和0-9这些数的写法有什么不同？(2)谁能说说10怎样写？(学生先尝试说说，教师再小结)(3)在书本第65页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。4、10的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？(1)请你拿出1。根小棒代替1。瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少 种方法？谁能想办法，分得又快又好。(2)在四人小组里交流一下你的方法。(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)(4)汇报板书10的组成(5)讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢68引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1,就想到1和9组成 10o记住前面五个，其余可以推想出来。(6)独立完成第65页10的组成的填空三、游戏(10的组成练习)1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2、生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、课堂作业1、练习九第1题一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第2题(1)学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3题五、课堂小结1、学生结本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。3、教师对全课进行小结六、聪明题给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。6408875521931507作业设计完成练习十三第3题。8OIX27O36O 145OIX54OO3OIX72OIX81X9OIXO11 11 板书设计仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢69精品好点档.推茬学51点流课题10的加减法授课时间仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢70乎吉品力孑十档.教学目标（三维目 标）知识与技能1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激 发学生积极探索新知和学好数学的愿望。2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。过程与方法学生通过动手操作，小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣。情感态度与价值观逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学直点学会计算得数是10的加法及10减几的减法。教学难点能根据一幅图写出四个算式。教学准备课件、数字卡片、动物头饰等。课时数1课时。教学过程设计（初案）个性设计（个 案）教学目标1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐 趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系教学过程一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次 冲亚洲，进入“世界杯今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一 比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究17通过“看看想想”，探讨io的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋 友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不 同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式 之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢71师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一 起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10?1）同做，师出“8”生出“2”等等2）同桌互做2、10减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他 伞面上的任何数，请算出得数。六、提高题一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可 能有几个女孩？作业设计完成练习十三第4题。板书设计10的加减法3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=36+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6二45+5=10 10-5=5教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢72精品红文档，推荐学习交流课题填未知加数授课时间教学目标（三维目标）知识与技能1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。2、熟练根据数的组成填出未知加数过程与方法通过实际探索和实验，更好的理解和掌握10以内的加法和减法。情感态度与价值观通过游戏形式培养学生数感。教学重点能正确准确填出未知加数。教学