二、当仁不让于师.docx

《当仁，不让于师》导学案
【学习目标】
1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 
2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。
【学法指导】
在充分预习，熟读文本的基础上对课文所选材料进行分类：
1. 学生对老师的评价、推崇
2. 孔子对弟子的评价、感情。
3. 孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。
【学习重点】
对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。

第一课时
『课前自主学习案』[来源:学科网ZXXK]
1. 解释词语在文中的含义：
　叔孙武叔毁仲尼： 
多见其不知量也： 
　　颜渊喟然叹曰： 
　　仰之弥高：　　 
循循然善诱人： 
　　如有所立卓尔：　　 
当仁： 
　　子之武城：　　 
莞尔而笑： 
　　予所否者：

2. 特殊句式或用法。 
　　博我以文：  
　　是丘也：  
　　不吾知也：  
　　非夫人之为恸而谁为
3.阅读第一类材料，疏通文意：

『课堂探究案』
1．在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？

2.找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用

3.从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？ 

『课后训练案』
1.阅读以下材料，分别写出自己的解读心得，评析意见。
子贡对老师的态度和评价是一以贯之的：[来源:Zxxk.Com]
①叔孙武叔语大夫于朝，曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”（《论语·子张19第23》）

　②卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？” （《论语·子张19第22》）
[来源:学科网ZXXK]

子贡的道德学问：
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” （《论语·子张19第21》

2.几个俗语的理解与应用：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，循循善诱。

第二课时
『课前自主学习案』
1. 惯用语的积累，理解：
箪食瓢饮 ， 不堪其忧，不改其乐，
命矣夫，斯人也而有斯疾也
诲人不倦 当仁不让[来源:学*科*网Z*X*X*K]
割鸡焉用牛刀 莞尔一笑
子路不说
2.疏通第二第三类材料，写出自己的问题：

『课堂探究案』[来源:学科网]
1． 孔子对弟子的评价是什么，孔子对弟子又有怎样的情感？

2.孔子对弟子怎样教导？

3. 生活中的孔子有怎样的个性特征？

【拓展阅读】
好学篇：
季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣！今也则亡。”
子谓颜回，曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”

子曰:“十室之内,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”
谈悟性：
子谓子贡曰：女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回，回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女弗如也。

课后思考：
1. 结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？

2. 你理想中的师生关系是什么？结合实际谈谈想法写一篇500字的小短文。