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瓢虫的花衣裳说课稿
石河小学 郑琳
教材分析：本课是“造型·表现”课程。瓢虫的样子非常可爱，大多数同学都喜欢。其实瓢虫也有好多种，从不同的角度看也会有不同的样子。为了更好地帮助同学从“立体”的角度进行创作，教材特别选择了两个不同角度拍摄的瓢虫和一个正准备振翅起飞的瓢虫。选择一片大叶子作为底衬旨在带给同学们“比例”的意识。而在创作手段上也选择了利用纸和瓶盖、废药丸壳创作的小瓢虫，以及有故事情趣的绘画作品。
本课和《走进大自然》《分一分 变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸 画一画》可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。
教学方法：本课在课堂上让同学通过观察、感受、体验等方法，老师引导、示范让同学自主学习、合作交流。
学情分析：小学一年级的同学的年龄特点，他们天真好动，对大自然充满了好奇心，本课贴近大自然贴近学生。
教学目标：
1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2、欣赏感受瓢虫美丽的花衣裳，采用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
教学准备：
教师:多媒体课件，彩色水笔、图画纸、卡纸等。
学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔
教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现瓢虫的与众不同。
教学流程：
一、图片导入
今天老师给你们带来了一位新朋友，快来看看吧。（课件出示瓢虫的图片）
教师提问：
1、你认识它吗？在哪里见过？
2、刚刚听大家说在菜地里，在草丛里，那么你们知道小瓢虫为什么喜欢在那里吗？
3、让我们看段小视频，走进小瓢虫的家看看它在干什么呢？
原来他是农民伯伯的好朋友，它专吃蚜虫所以农民伯伯也叫它“花大姐”，实际上瓢虫有3000多种，我国就有300多种，可是它们有的是有害的，有的是有益的。
4、瓢虫用漂亮的花衣裳装扮自己，我们用美丽的图画表现它们。今天我们来一起学习瓢虫的花衣裳。（板书课题）
二、引导点拨、拓展想象
1、再来看看我们大自然当中还有哪些瓢虫呢？
（课件出示各种瓢虫的图）
带着问题去欣赏瓢虫是什么样子的都有什么样的花纹？（学生观察想象）
教师总结：教师总结随机板画结构图
教师随机总结：身体呈半球形；翅膀为半圆形，上面还布满花点，飞行时翅膀展开为半圆，休息时，翅膀合成一圆形；头部基本为半圆形，头上有一对触角，有三对脚。
【设计意图：教师引导学生欣赏大量瓢虫的图片，使学生视觉刺激，扩大学生的视野，拓展学生创作思路。】
2、欣赏学生的作品和课本中的作品
教师提问课本中都使用了哪些材料？学生汇报
教师小结：有绘画形式、有用橡皮泥捏、有的用彩纸剪贴。表现形式是多种多样，下面老师给大家示范用彩纸剪贴瓢虫。
3、教师微课示范：用剪贴的形式制作瓢虫
三、实践活动
1、用剪贴的方法制作瓢虫
2、用拼贴或绘画的方法来设计瓢虫的花衣裳。
3、学生制作作品，教师行间巡视，随时指导鼓励创作。
【本阶段，重点提出针对性的要求，为学生的创作明确了方向，同时激发了学生的创作欲望，培养了学生的合作学习精神。】
四、成果展示，评价交流（每小组推荐若干名同学）
【设计意图：让学生在评价中提高鉴赏能力，取长补短中提高造型表现能力。】
五、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
【设计意图；使同学们养成有始有终的好习惯】
六、布置作业
自然界中的动物、植物身上都有许多漂亮的图案。只要同学们留心观察，就能发现只让界中有许多美好的事物。