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送课下乡学习心得体会
匡河中学 刘小青
2015年12月16日，罗田实验中学迎来省级专家送教下乡活动。通过两天的听课、听讲座使我们看到的专家们都以自己的特色诠释着教学，使我们耳目一新，获益匪浅。置身于听课中，倾听着每一位老师精心准备的课，，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对教育教学的执着。专家们精练的语言，渊博的知识，活泼开放的课堂氛围，先进的教育教学理念，都值得我们学习。现将几点体会总结如下：
一、重视学习方法与推理能力的培养
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是推理性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与推理能力的培养。例如，在龙教授的教学中，他不仅教授了学生数学知识，还把学习数学的方法传授给了学生，让学生在活动中体验，在经历中建构，在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。他在上这节课时，帮助学生建立由抽象到具体，由一般到特殊的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解，体验解决问题的喜悦。
二、充分信任学生，充分发挥学生自主学习
猜想，是发现的起点，是探索的动力，是一种思维方式，求证是一种体验过程。推导角的个数时：一是让学生去推理，二是引导学生经历举例验证的过程。熊教授不急着要答案，而是放手请同学们独立探究、验证，用事实说话。这时，教学变成了学生的“发现之旅”，用最有力的语言表达证明自己验证过程的正确性。这一过程中，学生不仅有强烈追求证明的渴望，而且还在解决问题的过程中体验到猜想和发现的乐趣，真正提高了提出问题和解重视学习方法与思维能力的培养。
三、精彩的导课，激发学生学习的兴趣
好的开始是成功的一半，讲课的专家都精心设计了课堂导入，有的以活动导入新课，有的以谈话、图片的形式导入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效果，使学生理解生活中离不开数学，数学离不开生活。
今后课改要从实际出发，大胆探索，形成模式教学，向40分钟要质量，努力提高教育教学质量。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼未丰逐渐成熟起来，在今后的教学工作中我们一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的专家学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。