区域游戏文档.doc

区角游戏
活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域
2、幼儿可以独立、合作等方式完成游戏或作品，提高幼儿的操作与思维能力。
材料投放：
美工区：鸡蛋壳、彩笔、面泥、果奶瓶、、钩线笔、、剪刀、固体胶
图书区：各种幼儿故事书、科普读物、
益智区：各种拼图、礼仪棋、找不同 小钟表，小小收银员卡
科学区：手电筒、电池，磁铁及各类小物品，榨汁机、各种水果
表演区：各种帽子， 小熊、小鸟、小兔、老虎、狮子、大象、猩猩的头饰各一个
美食串串屋：10以内的各种钱币，各种美食串串等

活动流程：明确区域——自由选择——分享成果
一、 明确区域
1、介绍各区域的玩法和投放的材料
今天我们开放了六个区域：美工区、图书区、益智区、科学区、表演区和美食串串屋
美工区：继续绘制蛋壳脸谱娃娃，已经画好脸谱的继续绘制身体，完成蛋壳脸谱娃娃的制作。
图书区：选择喜欢的图书阅读，注意阅读时要安静并爱护图书。
益智区：玩小钟表按要求拨好时间，作好记录，或玩小小收银员卡要认真计算填好结果。
科学区：可以继续探索磁铁可以吸住哪些物品，作好记录；但今天今天的主要任务是榨果汁，榨好果汁并做好相关记录。
表演区：协商每个人的角色，按照故事情节有顺序的出演，注意自己的表情和动作的配合。
美食串串屋：只能兑换10以内的钱币进行消费，消费的顾客选择食物时不能超过你手中的钱的数额，收银员要计算好顾客的消费额，找给顾客的钱要数量正确。同时大家要使用礼貌用语。
2、幼儿自主选择自己喜欢的区角，注意不要超过每组的进区人数，后去的小朋友要主动离开此区。“想一想，你今天想去哪个区角玩呀？”
二、 幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导
1、观察：
幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。
2、教师指导
重点指导：表演区和美食串串屋
表演区：幼儿协商角色不顺利时，可以建议抽签或者举手表决的方式。幼儿表演时事先让幼儿回忆故事过程，按出场的先后排好队。最好选出一个有指挥能力的幼儿来，解决这个难题。
美食串串屋：
1、指导幼儿选择食品的总价不能超过自己换的钱的总数，选择时要一个一个的在心里加起来。
2、指导每种角色使用的语言要符合自己的身份如：服务员要说：请点餐，请用餐，谢谢光临，再见。收银员：您共消费**元，收您**元，找您**元等。
3、适时的增加难度：今天上来一个新品，它的价格只有3元钱，想一想我们学过的3元钱和几元和在一起是5元，选择食物时怎么选择？收银员又怎么计算价格？
三、 幼儿分享成果，展示作品
教师简单评价本次活动中的情况，激发幼儿下次探索的兴趣。