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小组合作评价方案
我校本学期推广了“导学诱思，互动展示”这一教学模式，它旨在使学生在团队中完成学习任务，进行互助学习，提高学生的自学能力和合作探究能力，让学生学会学习，为终身发展奠定基础。我赶鸭子上架地开始的懵懵懂懂的课堂教学改革。在上课的过程中发现，小组合作评价的空白制约了学生的积极性，如何评价小组的成果呢？我想先按如下方法试行，并在实践中不断完善。
一、课堂操作：
1、当堂达标积分制。每次新课快要结束时，我会对学生进行当堂检测，达标题分值为20分，每发必做，每做必阅。主要有教师阅，部分可以小组长阅，把分数登录在小组长桌子上的表格中，每节课必登或每考必登。（见下表）
姓名
达标1
达标2
达标3
发言1
发言2
挑战分
总分

2  回答问题积分制。把学生按照小组内的学号进行排列， 1号答对一题加1分，2号答对一题加2分，3号、4号、5号、6号依次递增加3、4、5、6分。并且把分数加入组长桌子上的表格中。
3、交流展示积分制。在学生自学和小组合作完后，各小组会将自己的答案展示在黑板对应的区域，这时候上台展示的同学也像回答问题的规则一样，1号展示得1分，2号展示得2分，依此类推。
4、抢答问题积分制。为了激发学生的积极性，营造良好的、浓厚的学习氛围，偶尔施行抢答，答对的按照不同档次的同学加相应的分数，并且把分数记入组长的表格中。
5、超越积分制。通常采用两种方式，一是为了鼓励后进生，施行超越加分制，每一档的同学与其他组比自己高档次的同学比，如每次当堂达标测试或者章节考试6号同学超越了5号同学给予加0.5分的奖励，如果超越4号则每人次加1分，以此类推，并且加入组长的表格中。二是让学生自由挑战与自己奇虎相当的对手，也可以挑战比自己强一点的同学，如果周末测试胜利，则给赢者加1分，如果没有胜利，但是分差在5分以内，则加0.5分以示鼓励。
口号：不求最好，只求进步；超越自己，让自己满意；
目的：团结才能进步，合作才能提高
加分：0.5、1、1.5、2分；
挑战：1分或0.5分。
二、评价办法
1、小组施行周评，周末小组长把一周登记入册的分数进行汇总。填入下表中报给我。
2、在小组活动中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成。所以在评价小组活动时，评价的对象是小组而非个人，要重视对小组的评价，除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，
固隆中学XX班物理小组评价（第-----周）
小组

项目
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
均分

加分

总均

备注

要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，这样才能建立学生的小组集体感，有利于小组活动的开展。教师根据小组成绩对学生进行奖励，主要的奖励办法有以下几种：
（1）小组前三名发奖状，张贴在教室中，同时予以一定的物质激励如：笔记本，笔，糖果、雪糕、、、、、
（2）虽然在小组活动中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成。但是也应该关注同学的进步、合作态度等，对于优秀者也给与适当的奖励；
3、对于进步大的学生在班级中予以大张旗鼓的表扬，并且给以本人及组长奖励。