美术校本课程开发的途径.doc

美 术 校 本 课 程 开 发 的 途 径 首先，按美术课程知识体系来建设。研究开发校本课程的原因并不是国家或地区教材一无是处，而是把关于新课程改革研究的立足点放在学校，以解决学校在新课改中所面对的各种问题为对象，以学校教育为研究主体，以促进学生健康主动，充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。所以我们还是要尊重上级教材的知识体系。统一教材毕竟是各级教育成功者长期研究的成果。是校本教材研究的理论基础，完全抛开统一教材是不可取的，我们应尊重教材里的知识技能、历史、政治等各方面的价值，根据本校的情况酌情研究和开发新的课堂和新的教学任务。 其次，课改要建立在学生的兴趣上，学生是教科书的使用主体，在开发校本课程时应更多地以学生兴趣为主要出发点在工业美术设计与欣赏一课中，我举办班级竞选“老总”的主题会，从中发现学生的理想和探索性的学习是我们老师值得挖潜的一块肥厚的土壤，在上课前两周我说在两周后的这一堂设计课上，我要竞选各行各业的“老总”，我布置了课下作业，学生喜欢的交通工具设计、厨具设计、电器设计、服装、化妆品设计等。让他们把市场最高水平和最新最好的产品，在各班中展示，在收集中不是要求每个同学都去，让那些感兴趣的去考察和收集，而对专业学生要求必须去做。在上课时同学们收集了很多广告图片。和网上的内容，在班上有一个把自己设计成名牌汽车公司的“老总”上了讲台；我告诉他我们是地处山区，无法让外界人士知道你的名车产品，你怎样推销呢？他以演讲的形式说了我市的名山王屋山和有名气的小浪底旅游风景区等名景，再把名人引来演出，请各界知名人士来参加他组织的汽车拍卖会，这一设想我认为几乎和成年人的老总们有相同的思路，同学们听着他介绍的汽车产品，和对公司的设想与做法都为他的发言鼓起了掌声，接下来又出现了女同学中的手机展示，化妆品服装展示的演讲等等，还有一位把上山和下山的助力协和车都用语言设计出来，并请老师和美术生帮着画一下。这时我告诉他，美术工程设计师就具备设计中的动能与环境和装潢设计的表现能力。这时同学们知道美术在生活和生产中所占的比例和作用。不仅仅是画张画的简单想法了。 第三，按学校资源建设。开发校本课程要结合现实环境，利用已有资源为我所用。可以开发利用校内的美术资源，如：图书馆，美术馆，博物馆，青年少年宫，文化遗产现代环境艺术，自然景观等，这些都是很好的美术资源，我校地处山区，离市区较远，这些馆我们都没法去到，但我把我所去到的展馆都拍成照片刻成光碟以丰富课堂。让学生们打开电脑去看网上的展馆作品。济源是一座有着深厚历史底蕴的城市，能够为我所用的资源举不胜举。我们还可以利用信息化美术课程资源，鼓励学生在校内外充分利用网络，电视等，获取最新的和美术有关的信息，加强学生与外界的交流。第四，按社会，校园热点建设，比如“2008奥运会”“禽流感”“植树节”“环保活动”“五四青年节”等等，社会热点事件都可以成为课程内容。就近，我们要参与到校园热点事件中去，如学校组织的“演讲比赛”“运动会”“捐款活动”“文艺演出”等活动，我们可以让同学们设计会标，涉及美术字，场经记忆画，写生等，这些都是学生亲身经历的真切事件，表现起来也会得心应手。经常让学生关注校园内外的热点大事，也可以培养学生善于观察生活的好习惯。 其实在我们的周围，在我们的生活中，存在着许许多多的素材，有待于我们去开发和利用。在教学过程中，只要我们多一双审美的眼睛，多一分探索的精神，我们每一位教师都可以拓展教学领域，推动校本可称得多层建成和开发。