如何激发学生学习思想品德课的学习兴趣.doc

如何激发学生学习思想品德课的学习兴趣？恒山中学 宿艳秋兴趣是最好的老师，孔子说过，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。这句话很有道理，说明兴趣在人的学习生活中非常重要。新学期开始，我发现有一部分同学，对思想品德课的学习缺乏兴趣。那么，我们该如何激发学生的学习兴趣呢？以下是我的几点做法： 一、设疑、解疑激发兴趣。学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。比如，在学习第四课掌握交往艺术提高交往能力时，我给同学们提了一个问题：怎样才能成为受大家欢迎的人？让同学们带着这个问题去学习。这时不少同学觉得无从下手，我解释说：“要想成为受大家欢迎的人，就要掌握交往艺术，提高自己的交往能力，具体需要怎么做呢？”这时同学们豁然开朗，很快解决了这一问题。这使同学们在认识问题、分析问题、解决问题的过程中有了成功的体验，对自己充满了信心，自然会对所学的知识感兴趣。 二、以优美感人的语言激发兴趣。“辞不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想品德课的实效都有着积极的作用。比如，在学习在交往中完善自我时，我对学生说了下面这段话：“作为一个学生，如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排斥，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。”同学们听完后，表现出了学习对这部分内容的浓厚兴趣。三、以形象的漫画激发学生的兴趣，漫画不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。运用这种方法达到了既掌握知识，又用知识理解社会现象的目的，提高了学生获取知识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力，达到了素质教育关于培养学生能力的要求。在学习礼貌是文明交往的前提时，出示了一组漫画：“喂，老头！到张村还有多远？”“五拐杖！”“怎么不论里？”“论里？论里（礼）该叫大爷！”。看完漫画，引导同学们思考：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？同学们对这一漫画挺感兴趣，在欣赏漫画之余，很容易就会得出“在交往中要讲文明礼貌”的结论。这样就很自然地引导学生进入了新课的学习。四、用感情激发学生的学习兴趣。教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情的目的。另外教师结合自身独特经历和感受来说明教材上的一些道理，使学生有如身临其境，亲历其事之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。总之，在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想品德教育教学效果的目的。