民办学校决策机构的决议内容【六篇】.pdf

民办学校决策机构的决议内容【六篇】民办学校决策机构的决议内容篇 1 第一篇：4-XXX 学校董事会(或其他决策机构)决议 XXX 学校董事会（或其他决策机构）决议 年月日，XXX 学校董事会（或者其他决策机构）在 XXX 地点召开第次会议，对进行研究。董事会（或者其他决策机构）组成人员共人，实到人，同意人，不同意人，符合有关法律法规的要求。董事会（或者其他决策机构）形成如下决议：。董事会（或者其他决策机构）组成人员签字并按手印：年月日 第二篇：董事会 2018 第 x 次会议决议(*x)XXXX 有限公司 董事会 2018 第 X 次会议决议 XXX 有限公司董事会 2018 年第 X 次会议于 2018 年 X 月 X日下午 X：00-X：X 在 XXX 召开了 2018 第 X 次会议。本次董事会会议由 XXX 召集并主持。应出席本次董事会会议的董事人数为 XX 人，分别有 XXXXXXX，均实际到会。经讨论并审议本次董事会会议议题，与会董事一致通过并形成有效决议如下：一、XXXX 二、XXXX 特此决议。全体参会董事签字按手印：2018 年 X 月 X 日 第三篇：董事会决议 董事会（股东会）同意担保决议 一、时间：二、地点：三、与会董事：董事会决议应到董事名，实到董事名，符合公司法及本公司章程规定。四、议题：本公司为向公司提供担保。五、决议 与会董事经审议，一致通过以下决议：、本公司董事会完全了解内部承包协议书双方权利义务；、本公司董事会同意为向公司提供连带担保。董事签章：公司（签章）年月日 第四篇：董事会或股东会同意承担连带责任保证决议书 董事会或股东会同意承担连带责任保证的 相关决议书 反担保 反担保是指债务人或第三人向担保人做出保证或设定物的担保，在担保人因清偿债务人的债务而遭受损失时，向担保人作出清偿。它反映了两者之间的权益关系。在保险业务中，保险人为保险标的出具的付款担保中，通常都包括被保险人应承担的部分，也就是被保险人应向保险人出具其自负责的担保证明，即被保险人向保险人提供反担保。又称偿还约定书或反保证书。反担保是指为债务人担保的第三人，为了保证其追偿权的实现，要求债务人提供的担保。在债务清偿期届满，债务人未履行债务时，由第三人承担担保责任后，第三人即成为债务人的债权人，第三人对其代债务人清偿的债务，有向债务人追偿的权利。当第三人行使追偿权时，有可能因债务人无力偿还而使追偿权落空，为了保证追偿权的实现，第三人在为债务人作担保时，可以要求债务人为其提供担保，这种债务人反过来又为担保人提供的担保叫反担保。反担保目的是确保第三人追偿权的实现。我国担保法第 4 条规定:“第三人为债务人向债权人提供担保时，可以要求债务人提供反担保。反担保适用本法担保的规定。”按照我国担保法和最高人民法院关于适用中华人民共和国担保法若干问题的解释的规定。反担保的成立须具备 4 个要件 一是第三人先向债权人提供了担保，才能有权要求债务人提供反担保;二是债务人或债务人之外的其他人向第三人提供担保;三是只有在第三人为债务人提供保证、抵押或质押担保时，才能要求债务人向其提供反担保;四是须符合法定形式，即反担保应采用书面形式，依法需办理登记或移交占有的，应办理登记或转交占有手续。担保适用的原则、方法、标的物、担保物种类均适用于反担保。但反担保的担保方式只有保证、抵押、质押。反担保是担保人转移担保风险的一种措施，其本质和担保并无差别。反担保和担保的区别(1)反担保中的债权人为原担保人。(2)反担保是以原担保有效存在为前提的。(3)反担保仅仅限于约定担保。(4)反担保所担保的实际是原担保人的追偿权。由于原担保人的追偿权是在一定条件下才出现的，因此反担保所担保的属于未来的债权，这一点与最高额保证、最高额抵押同。反担保的作用 担保中心作为保证人，要求借款人提供相应的反担保，其目的是为确保担保债权能够顺利实现，担保中心通过对抵押物的权利主张,保证担保中心资金的安全,从而保证更广大贷款购房人的担保需求。如果没有反担保，担保中心就无法对抵押物主张权利，担保中心资金无法保证，其最终结果，直接影响到其他担保需求人的利益。反担保抵押物的范围 反担保抵押物可以是本次贷款所购住房，也可以是借款人其他自有住房或第三人合法房产。目前，担保中心要求借款人申请贷款担保所需提供的抵押物就是其申请贷款所需购买的房屋。民办学校决策机构的决议内容篇 2 关于审议学校财务工作报告的决议（2012 年 12 月 27 日通过）大会听取和审议了李剑同志所作的学校财务工作报告会议决定批准这个报告。学校财务工作在学校党支部和行政的领导下，严格按照规定的收费标准收费，严格按照财务制度办事。会议建议，在今后的工作中，财务上更应精打细算，严肃财务制度，把每一分钱都用在刀刃上，为学校教学提供更好的服务。安福中小学基层工会 2012-12-27 第三篇：关于学校工作报告的决议（精选）关于学校工作报告的决议 南门外小学第七届教代会第一次会议听取和审议了校长作的学校工作报告。会议认为，报告从强化五种意识；加强多元培训，优化教师队伍；体现人文治校，营造和谐氛围；党政工共建促进精神文明建设五个方面认真总结了 2009-2010 学学校各项工作所取得的成绩，充分肯定了全体教师爱岗敬业、无私奉献的精神;充分肯定了党政工团发挥的协调作用。报告对过去一年工作的总结是实事求是的，同时也客观地分析了工作过程中存在的困难与问题。这将对今后学校工作起到指导作用，为学校进一步开拓进取，实现工作的新跨跃指明了方向。会议指出，2010 年我校工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大、十七届五中全会精神，按照县教育局工作部署，用科学发展观统领学校各项工作，努力构建文明和谐校园，促进学校、教师、学生共同进步。会议号召，全体教职员工要加强学习，认真钻研业务知识，提高自身的综合素质，增强服务意识，提高办学效益，大胆实践，不断创新，以学校主人翁的姿态，同心协力，努力拼搏，为全面推进素质教育，努力培养适应当代社会要求的“四有”的社会主义事业建设者和接班人，把学校的办学水平推上一个更新、更高的层次做出新的贡献！第四篇：工作报告决议 关于*年行政工作报告的决议*首届*次职工代表大会审议通过（*年*月*日）*首届十二次职工代表大会认真听取并审议了*总经理所作的*的工作报告（以下简称报告）。会议认为，报告认真回顾和总结了过去一年工作，明确了企业战略发展总体思路、目标任务，部署了今年工作。报告实事求是，任务明确，重点突出，措施有力，体现了科学发展的要求，符合企业实际，是一个富有创新精神、鼓舞人心、催人奋进的报告。会议决定通过这个报告。会议指出，2012 年是平庄煤业做强主业，多元发展的关键一年。全公司广大干部和员工要充分认清形势，牢牢把握发展机遇，凝心聚力，确保企业在做大做强，多元发展上取得实实在在的成效。会议要求，面对新的形势和任务，各单位、各部门要认真贯彻落实会议精神，把握报告精髓，明确本单位的工作重点和任务，进一步强化管理，开拓创新，确保原煤产销*万吨，确保利润实现*亿元，确保实现安全年。会议号召，广大干部员工要深入贯彻落实科学发展观，以更加振奋的精神、更加开阔的视野、更加务实的作风，坚定信心，第 1 页 万众一心，开拓创新，不怕艰辛，努力实现企业经营创新业绩，安全生产上新台阶，多元发展谋新突破，精细管理求新进展，和谐建设呈新局面，为建设“五型一流”综合性煤炭企业集团而努力奋斗！民办学校决策机构的决议内容篇 3 有限公司第_届第_次股东会决议 时间:_年_月_日 地点:_ 参会股东人员:_ 议程:经股东会一致同意，构成决议如下:1、(变更名称):同意(企业名称)变更名称为有限公司。2、(变更住所):_ 3、(变更经营范围):_ 4、(变更法定代表人):_ 5、(变更董事):_ 6、(变更监事):_ 7、(转让出资):同意股东在(企业名称)的货币(或实物、非专利技术等)出资_万元转让给(股东名称)。8、(增加股东):同意增加新股东。9、(增减注册资本)同意增加(或减少)注册资本_万元、由股东增加(或减少)出资_万元、新股东出资_万元。(减少注册资本要求股东按出资比例同比例减少)10、(变更经营期限):_ 11、(变更出资方式):同意股东在(企业名称)设立时实物出资万元变更为货币出资_万元。12、(财产转移):同意股东在(企业名称)设立时实物出资_万元转移到公司财产内计入公司会计科目。13、(设立分公司):同意设立分公司名称为。14、(公司注销):依据规定，经公司股东会讨论透过，决定注销本公司，并自即日起由、组成清算组，同时指定为清算组负责人，待清算后报股东会确认。(清算组成员须是股东会成员)15、(注销确认报告):根据规定，本公司清算组成员、对公司财产、物品、债权、债务等状况进行逐一清理之后，现已将清算报告上报股东会成员研究，经全体股东会成员研究一致予以确认。16、(修改章程):同意修改(企业名称)章程。全体股东签字:_(法人股东加盖公章并由法定代表人签字，自然人股东亲笔签字)甲 方（签 字）：_ 乙 方（签 字）：_ 联 系 电 话：_ 联 系 电 话：_ _年_月_日_年_月_日 民办学校决策机构的决议内容篇 4*年第 x 次股东会决议*x 九年 x 月*日，在太原市小店区滨河东路 42 号税苑小区 6-3-402 号，召开了太原市晋海金诺商贸有限公司*x 九第 x 次股东会决议，在会议召开的 10 日前本公司以电话方式通知到全体股东。到会的股东有*x、会议由执行董事*x 集合主持。经到会股东充分讨论、认真研究构成以下决议:一、公司住所变更为:太原市小店区平阳路 341 号 701 号 二、同意公司经营期限延期至*x 年*月 x 日。三、同意修改公司章程第一章第二条。四、股东会保证所提交的材料真实、合法、有效，并对此承担一切民事职责。五、同意委托*x 办理公司变更登记手续。甲 方（签 字）：_ 乙 方（签 字）：_ 联 系 电 话：_ 联 系 电 话：_ _年_月_日_年_月_日 公司股东会决议书范本 2 会议时间:_ 会议地点:_ 出席会议股东(董事):_ 有限公司股东(董事)会第_次会议于_年_月_日在_召开。出席本次会议的股东(董事)_人，代表_%的股份，所作出决议经出席会议的股东所持表决权的半数以上透过。根据及本公司章程的有关规定，本次会议所议事项经公司股东(董事)会表决透过:一、同意更换董事长 二、同意修改章程 三、同意变更住所(其他需要决议的事项请逐项列明)股东(董事)签名:_ 律师 _年_月_日 民办学校决策机构的决议内容篇 5 会议时间：年月日 会议地点：现任董事会成员：出席会议的人员：决议事项：有限公司董事会第次 会议于 200 年月日在召开。本公司全体董事出席会议。经研究，全体董事一致同意通过以下决议：一、同意本公司与共同出资成立有限公司(新)。二、有限公司(新)注册资金为万元，本公司占其中%股权，以形式出资。三、有限公司(新)经营范围是：四、声明：本次会议参加人员已达公司章程规定，所作决议均为有效决议。董事长：副董事长：董事：(盖公章)年月日 会议决定范文二(公司名称)有限公司董事会决议(公司名称)有限公司于年月日市路号召开董事会会议。应参加会议董事为人，实际参加会议董事人，符合有限公司章程规定，会议有效。与会董事就本公司作为独家发起人，采取社会募集方式设立股份有限公司(以下简 称股份公司)事宜，经过讨论以举手表决方式，以票赞成，票反对，通过了以下决议：1.本企业作为独家发起人，采用社会募集方式设立股份公司。2.本次设立股份公司将本企业的部分经营性资产、业务及相干负债重组，以经有关中介机构评估后的净资产折股投入股份公司，该净资产值以省国有资产管理局确实认数为准。3.本次资产重组的原则有：剥离非经营性资产，提高股份公司的赢利能力;剥离不良资产，优化股份公司的资本结构;杜绝同业竞争，减少关联交易，关联交易应完全按市场原则来进行。4.本公司将上述净资值按 65%的比例折股投入股份公司，作为发起人认购股。5.股份公司在资产重组完成后，应及时完成注册手续，早日向中国证监会申报材料，以便向境内社会公众公开发行 A 股，同时在证券交易所上市交易。6.本企业作为股份公司的独家发起人，在本次设立股份公司过程中，承担下列权利和义务：按约定的时间和方式认购股份公司股份;本企业认购股份公司的股份在 3 年内不得转让;设立股份公司的费用，在股份公司成立后，由股份公司承担;如果未能成立的，由本企业承担。7.由，等人共组成股份公司筹委会，其中委托为主任。8.现授权股份公司筹委会负责办理股份公司设立股票发行与上市的一切相干事宜。本决议符合中华裔民共和国公司法的规定。民办学校决策机构的决议内容篇 6 班级：姓名：现代著名管理学家赫伯特西蒙认为，决策是管理的核心，贯穿于管理的全过程。可见，学校管理的过程，实际上就是学校管理决策的过程。学校管理活动都是围绕着制定决策、执行决策和实现决策目标进行的。一个学校决策水平的高低直接关系到其管理效能的高低，决策可谓是“牵一发而动全身”。因此，必须促进学校管理决策的发展与创新，提升学校管理决策的水平和质量，从而推进学校深化改革与持续发展。一、学校管理决策的含义 学校管理随着学校教育的出现应运而生，并随着学校教育的发展而发展。在开放的社会，学校也不再是一个封闭的系统，而是一个非常复杂的社会系统，学校管理已经成为学校的独特的职能活动。学校管理与其他管理之间，具有共同的管理因素和职能活动，但是，学校管理是以“育人”为目的的管理活动，这是有别于其他领域管理的特点。结合学校管理以“育人”为目标的特点，学校管理决策可认为是学校组织或管理者为实现学校教育目标对学校教育活动未来的方向、目标、内容、原则和方法进行选择的过程。其中包含了三层含义：一是决策的主体是学校组织和组织中的成员；二是决策的目的是为了解决组织或个人活动的选择问题以实现目标；三是决策的对象是未来活动的方向和内容、活动的方式。二、学校管理决策的特征 决策是学校管理的一项基本职能，分析并把握好学校管理决策的主要特征，有助于管理者更好地行使决策职能。一般来讲，学校管理决策具有以下几个特征。1、目标性。目标是组织在未来特定时限内完成特定任务程度的标志。决策是以目标为基础的，目标是决策的核心。学校管理决策应围绕教育目标的确定和实现来进行。没有目标，就没有学校教育发展的努力方向和评价依据。2、可行性。学校管理决策的目的是为了指导学校的未来活动，实现办学的预期目标。所以，决策方案的拟订和选择，不仅要考虑学校发展的必要性，而且还要注意考虑决策方案的教育资源的支撑度。3、动态性。学校管理决策的动态性是与其过程性相关的。众所周知，当前的学校更具开放性，学校与外部环境的物质、信息的交流更加广泛，师生的思想也更为活跃，这使学校更易受到外部环境变化的影响，因此，学校组织要把握这些变化，从中找出可以利用的机会，调整学校的活动，使教育活动的内容和方法能适应环境的要求，以实现学校与环境的动态平衡。4、人本性。学校的主要管理对象是人，其管理活动是“为了人”、“塑造人”，并且要“依靠人”。因此，以人为本是学校管理决策的基础。学校管理决策要充分尊重师生的人格和自尊心，既要满足人的多元化需求，如情感、兴趣、意志、价值选择等，又要充分反映个性化差异，如态度、习惯、信仰、需要、观念等方面，真正做到全面提升人的素质和促进人的全面发展。只有这样，决策才能得到广泛的认同和有力的执行。5、教育性。学校管理决策始终是以育人为目的，因而其本身都具有一定的教育意义。无论什么样的学校管理决策都会对学生乃至教师产生显性或隐性、直接或间接的影响。积极的学校管理决策产生正面的教育效应，反之，则产生负面的教育效应。此外，决策者要“正人必先正己”，要带头做到“有令则行，有禁则止”，发挥言传身教的作用。6、公平性。教育公平是社会公平的重要基础，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，是人发展起点的公平。学校管理决策应体现学生的入学机会、教育过程和教育结果的公平。其中包含在教育过程所提供的各种资源的基本均等。当前，教育发展的不均衡，使公平享有“优质教育”成为一个迫切的问题。7、发展性。发展性是学校管理决策的生命力所在。对学校及其成员而言，发展意味着学校规模的扩大、办学条件的完善、教学质量的提升、学校成员的成长、学校文化的积淀等。学校管理决策既要考虑学校组织本身的发展，又要注重个体成员的发展。三、学校管理决策现存的主要问题 随着信息时代的扑面而来、知识经济的全面兴起、教育理念的不断更新、教育权力的逐渐下移和学校组织的日益开放，现行学校管理决策封闭性、集权式、简单化的弊端愈加凸显，存在着一些与当前学校管理的复杂性和创新性不能相适应的问题。（一）决策主体趋向一元化 在校长负责制下，由于校长具有最后自由裁量权，有的学校决策异化为校长个人决策，异化为“校长说了算”。校长以自我为中心，往往是分工而不分权，缺乏有效的授权，事无巨细都要由其拍板。校长是学校的法人，其权力受制度的保障，却少有实质性制度的制约，因此，学校决策常常取决于校长的情绪和偏好，如果校长出尔反尔，学校决策则朝令夕改。在这种情况下，决策完全依赖于权力因素，负责体现的是权力的彰显而不是责任的承担。（二）决策参与趋向形式化 学校管理决策的参与方式有集体参与决策、教师参与决策、学生及其家长参与决策、社区成员参与决策。而这些决策采取的方式和参与的程度往往也是个人决策的结果。因此，决策常常流于形式，缺乏实效性。（三）决策认知趋向“常识化”在学校管理过程中，决策无时不在。对于学校而言，进行科学、有效、迅速的决策显得十分重要。但是，学校管理决策时，由于对决策的认识先入为主，使决策似是而非，产生一定的偏差。（四）决策过程趋向简单化 学校管理决策是一个过程，而不是一瞬间的“拍板”，甚至是“拍脑袋”，其主要表现在决策的制定是一个完整的过程。决策的有效性取决于决策制定过程的完整性。然而，在实际的决策过程中，为了急于求成，决策过程趋向简单化。四、学校管理决策的优化（一）加强理论学习，提升决策水平 正确的认识是成功决策教育活动的前提。因而，要结合学校教育工作的需要，学习掌握经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史乃至文学艺术等各方面的知识，以加深对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的模糊带来实际行动的偏差。作为学校管理者，为提高理论学习的实效性，避免知行脱节，必须善于把理论学习成果运用到科学决策实践，按照教育教学规律和青少年儿童身心发展的规律决策教育活动，调整控制教育行为，切实使理论的学习掌握转化为强大的武器。（二）注重因地制宜，把握决策原则 当前，随着校本管理理念的逐步兴起，学校日趋社会化和开放化，学校管理决策也日益复杂化，所面临的问题错综复杂、千变万化，因此，学校要因地制宜地进行决策才能提高决策成功的可能性，这就要求学校在决策时要把握好以下三个原则。1系统性原则。管理者要从学校整体着眼看待学校的各个部分，使学校职能部门的一系列决策服从学校整体的目标。同时，还要把学校放到教育系统乃至社会系统的整体中去权衡，以整体系统的总目标来协调学校系统的目标。那种“头痛医头，脚痛医脚”、“拆东墙，补西墙”等顾此失彼的决策，都是违背系统性原则的。2民主化原则。学校管理决策民主化，是学校管理的必然要求，也是教育社会化的必然趋势。因此，决策时要充分发扬民主作风，调动决策参与者，包括决策执行者的积极性和创造性，共同参与决策活动，并善于集中和依靠集体的智慧与力量进行决策。3科学化原则。科学化原则是一系列决策原则的综合体现。现代化科学技术，特别是信息论、系统论、控制论的兴起，为决策从经验到科学创造了条件，只有遵循科学化原则，才可能进行有效的决策。要建立起完善的决策机构、执行机构、反馈机构和监督机构，且各个机构相互协调、相互促进、相互制约，使学校管理的决策力、执行力、反馈力和监督力成为有机的整体，形成自主决策、自觉执行、自动反馈和自我监督的管理决策运行机制。（三）增强理性思维，规范决策程序 在学校管理决策中，并非都是理性决策，而是还有一些借助经验、直觉、创造性等的非理性决策，但这并不排斥决策遵循理性过程。决策的程序化有利于提高决策的科学性，减少随意性。学校管理决策可细分为发现问题、设定目标、搜集资讯、拟定方案、优选方案、实施方案、决策追踪七个过程。这种划分是相对，每个阶段不是单一线性的，而是多层次的循环。（四）倡导多元参与，完善决策方式决策是学校管理的一项基本职能，是其他各项管理活动的基础。决策成效是学校发展成败的关键。在决策过程中，除了保障个人决策，还要积极推进集体决策、教师参与决策以及家庭、社区参与决策，同时，注重完善不同的决策方式。这种多元参与的决策方式，体现了学校管理决策的发展与创新。学校管理决策的成效影响着一所学校的办学方向和发展进程。学校管理者不仅要把决策作为一门科学，还要把决策视为一门艺术，要用科学的精神做决策，用艺术的眼光看决策。只有正视学校管理决策的时弊，并对这些弊端进行对策研究，提出卓有成效的措施，才能成功决策。第二篇：管理决策论文 管理决策论文 经营管理是商品经济条件下企业重要的经济控制活动。企业管理有生产管理和经营管理两个方面。随着社会主义市场体制的建立，企业不再是政府的附属物。企业要成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的独立法人单位。企业面临着一个范围越来越大，竞争越来越激烈的市场，要通过充分发挥市场机制的调节作用，增强活力，不断扩大产品的生产、销售，提高经济效益。在这样的背景下，企业管理的重点由生产管理转变为经营管理。经营管理的中心问题是根据市场的不断变化适时地作出正确的经营管理决策。经营是商品经济特有的活动，它具有商业性、盈利性、竞争性的特点。每个企业都需要经营，它要根据自己面临的不同经营环境和经营条件，明确自己的具体经营目标未来一定时期内期望达到的理想状态。企业的经营目标可能是某个新市场的开拓，某种新产品的市场投入，某个销售点的增设，也可能是增加利润、销售额、市场占有率等具体数量指标，还可能是企业扩大（如兼并、联营、集团化）或提高企业公众形象。从系统的观点看，经营管理决策是由决策主体、决策客体、决策理论方法和决策结果等要素构成的一个有机整体。1决策主体 是指参与决策的领导者、参谋者及决策的执行者。决策主体可以是个人，也可以是集团决策机构。决策主体是决策系统的灵魂和核心，决策能否成功，取决于决策主体的素质。2决策客体 这是指决策对象和决策环境。决策对象，是指决策主体能趋势影响和控制的客体事物。如一个企业，某项业务的经营目标、经营规划、某项产品研究开发等。决策环境则指制约决策对象按照一定规律发展变化的条件。决策对象与决策环境的特点、性质决定着决策活动的内容及其复杂程度。3决策理论与方法 决策离不开决策的理论与方法。决策理论与方法的功能在于将现代科学技术成果运用于决策过程，从整体上提高经营管理决策活动的科学性，减少和避免决策结果的偏差与失误。比如，遵循科学的决策程序，采用适宜的决策方法，把定性和定量分析相结合。4决策信息 信息是经营管理决策的前提和基础。要保证经营管理决策的正确性，拥有大量、丰富的市场信息是必不可少的条件。决策主体只有掌握充分的准确的市场信息才有可能做出正确决策。5决策结果 决策的目的是为了得到正确的决策结果。没有决策结果的决策不算是决策。任何决策都要得到决策结果，所以，决策结果是决策的构成要素。编辑本段经营管理决策的类型 现代企业经营管理活动的复杂性、多样性，决定了经营管理决策有多种不同的类型。按决策的影响范围和重要程度不同 分为战略决策和战术决策 战略决策是指对企业发展方向和发展远景做出的决策，是关系到企业发展的全局性、长远性、方向性的重大决策。如对企业的经营方向、经营方针、新产品开发等决策。战略决策由企业最高层领导做出。它具有影响时间长、涉及范围广、作用程度深刻的特点，是战术决策的依据和中心目标。它的正确与否，直接决定企业的兴衰成败，决定企业发展前景。决策机构决议怎么写学校决策机构名称