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分层管理 提高差生学习的实效性
新平县第二小学 徐凤琼
每个班级中，学生的学习始终存在好、中、差的现象，有的学习勤奋，成绩优良，关心同学、遵守纪律，尊敬师长，待人有礼貌，各方面表现都比较自觉，兴趣广泛，求知欲强，好胜心强，有较强的自尊心、责任心和荣誉感，有较强的意志和性格特征。有的学习不感兴趣，无心向学，自卑心强，成绩每况愈下，意志品质自觉性较差，判逆心重，独断独行，轻率武断，经常违反纪律，旺盛的精力往往使用不当，常常干出一些恶作剧、破坏性的事情。但不管是优生还是差生，他们都存在各自的优点和缺点，关键是我们如何去引导和教育，实现优生更优，差生不差。我认为，我们要在教育教学的每个环节下功夫。
一、在课前下功夫
首先制定辅导计划和分类教学目标。在接手一个新班级时，都要对好、中、差学生的家庭情况，接受能力、学习基础、性格气质、爱好特长等方面进行调查分析并加以分类。在此基础上，深入研究教材，认真把握重难点，把每学期的教学内容分解成几个单元，按好、中、差三个层次制定出不同要求的教学目标，再写好每一堂课的教案。
其次加强与学生的交流和沟通。在交流与沟通中有意识的教育优生明确目的，端正学习动机，树立为祖国、为人民发奋学习的志向，克服得了高分就骄傲自满，为获取高分而弄虚作假，为保持高分怕同学超过自己而知识保密和妒忌别人。在交流与沟通中有意识的教育差生正确对待学习中的困难和失败，与他们谈生活、谈学习，使他们感到老师在无微不至地关怀他们，真心实意的爱他们，力求挽救他们。自己在老师心目中不是不可救药的，而是和其他同学一样，也有很多优点，只要自己努力，是可以获得其他老师和同学的信任的。从而激发起学习的热情，建立起勤奋刻苦的学习态度，培养不达目的不罢休的精神。
二、在课堂上下功夫
首先教师要利用好40分钟的时间，采用新颖实际的方法，对基础知识反复讲解，重点内容多设疑问，多做练习，引导学生总结归纳出基本概念，掌握好运算法则和计算公式，学会解决实际问题的基本规律和方法。使每节课教学的知识点都达到基本要求，并形成数学知识的系统性和连贯性。
其次教师要加强基础训练，坚持每节课几题口算练习；经常进行实际问题基本数量关系的分析训练；经常进行口算、笔算、计算步骤的讲解，以及实际问题算式含义的讲解；经常准备1—2道智能发散题让学生去钻研，以培养学生积极动脑探索，认真思考，刻苦钻研的精神，提高观察、想象、分析、判断、推理、记忆、创造等各种数学能力。
再次教师要注意快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调节教学进度。特别是对差生，要多让他们回答问题，多让他们上黑板上板演，以增强他们的自我约束力和责任感。以提高课堂教学效率。
三、在课后下功夫
首先根据学生的个体差异，布置家庭作业要有梯度。开始选择一些基础性的题给差生做，再慢慢提高要求，鼓励他们赶上班级中的其他同学。选择一些有思考性的题给优生做，鼓励他们多钻研奥赛题、多看课外书，引导他们多角度的思考问题，展开思维过程，培养创新精神和能力。
其次落实课后辅导措施，根据学生普遍存在的问题和个别差异，采取集中辅导、个别帮助的办法进行“缺什么，补什么”。帮助他们学会分析，理清思路，摸出规律，利于形成科学的思维方法，养成良好的学习习惯。
再次尽可能的争取家长的配合和支持。让家长在家里根据孩子的具体情况进行必要的督促和辅导。对优生进行拓展提高的练习，提醒他们不要粗心大意，做事要认真细致，养成自己检查、验算、订正的习惯。对差生进行反复巩固的练习，鼓励他们要坚持学习，克服困难，做事要有信心、有毅力。
最后，要经常开展一些如学习评比活动、“一帮一”活动等活动，做好学生追踪调查，写好培优帮扶经验总结。
总的，没有学不会的学生，只有教不好的老师，我相信只要深入了解，把握每个学生的学习特点，用真情和爱心培育学生，每个学生的学习成绩都会在原有的基础上有所提高。

作者：徐凤琼
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