1、 范县濮城镇中学导学案 七年级语文 活页导学案 导学案总编号 主备人郭慧利审核人李桂青审批人授课人授课时间班级姓名小组课题因为有爱课型写作指导课课时1说了句：“知道啦”,背着书包一蹦 一跳地进入校园,当我准备踏入楼梯时,不知怎的,猛然回头一看,妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我,眼神温柔而明亮。 无论经历了怎样的失利,一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。一天下午,妈妈一如既往的来学校接我回家。我一路上沉默不语,一想到刚发下来的成绩,我的心情就像阴沉的天空一样。这次考试说马虎那都是借口,没有认真检查才是事实。试卷发下来时,我的眼睛被那火红的 “72”晃花了,心里满满都是懊悔,为什么?为什么?为什
2、 么当初没有看仔细些?又想到妈妈看到成绩时的表情和 动作,心一下子就凉了。回到家里,妈妈也看出了我的失 落,便问我的原因,我低着头支支吾吾的说完,不敢去看 妈妈的眼睛。半晌之后,妈妈轻柔的对我说:“把头抬起 来。”我抬起低到胸口的头，直视妈妈。妈妈接着跟我 分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说：“加油哦，妈妈支持你。”眼中的鼓励是无法忽视的，直射进我的心里，驱散了我心中的乌云。 无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的 眼睛。 我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到： “上课认真听课”我嘴里嚷道：“我又不是小学生 了。”妈妈一愣随即笑说：“你这孩子，妈妈这不是关 心你嘛。记得要努力学习啊。”
3、我只得说：“知道了， 妈。”妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。 中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈 妈的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我 暗暗下决心：一定不能让妈妈失望。 这么多年了，我早已读懂了妈妈的眼睛。无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的，他们都有一个共同点，就是对子女的爱。提升 活动二：实战训练有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱， 我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“因为有爱”为题， 写一篇
4、抒情性记叙文，不少于600字。【写作指导】写作中，尝试运用多种抒情方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景）议论抒情（融情于理）学法指导栏学习目标1、了解抒情的常用方式，把握其基本作用。2、能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3、抒真情，写实感，在写作中提升自身的修养。学习重点能结合具体的记叙和描写进行恰当的抒情。学习难点能结合具体的记叙和描写进行恰当的抒情。教师“复备栏”或学生“笔记栏”直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。常常用来开篇点题或结尾生发，
5、或者在行文当中用来引出或总结某段叙述和描写。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）、借景抒情（融情于景）、托物言志（融情于物）、议论抒情（融情于理）。2、间接抒情的主要技法 描摹人物 细化动作
6、 细化景物 巧用修辞四、注意事项：抒情时应注意以下几点：1、抒发健康、高尚的感情。如爱国爱家之情，关注社会关怀生命之情等。2、抒发真挚实在的情感。不故作多情，不无病呻吟。3、抒情要讲求方式、方法。写作时应根据主题表达的需要，认真斟酌，选择抒情方式，重视抒情技巧。4、抒情应充分利用修辞手法。活动一：小试牛刀修改下面一篇例文。参照上节课的学习，运用恰当的抒情方式和抒情手法，使文章情感饱满。妈妈的眼睛无论我在哪里,一回头总能看见妈妈温柔的眼神。 上小学时,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。即使在冬天寒冷的季节里,妈妈的手依旧传递着温暖。 寒冬中的一个早上,妈妈和往常一样送我上去,由于家长是不允许进校园的,所以妈妈在校门口就止步了,妈妈把书包递给我,拍拍我的头,笑着说:“上课认真听讲啊, 不许走神”我
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
