《练字的快乐》.doc

练字的快乐

这学期刚开始，我就想好了这学期必须要完成的一项任务，那就是练字。
说起练字，我真的觉得自己是最有发言权的人，因为我的字真多很需要好好练一下。我告诉孩子们，我从小学到大学买了无数本字帖，每一本都没有落下，都写完了，但是就是没有练一手好字，谁能告诉我这是为什么。孩子们沉默了半天，不知道谁喊了一句，不用心呗！下面哄堂大笑起来，接着孩子们纷纷叫嚷，什么不认真、不用脑子、练得少等等，都喊出来了，我趁热打铁，说到：那么这学期我想跟大家练字，怎么样？我不想再被别的老师嘲笑了，就像你们不想被别的同学嘲笑一样。“好!!!”孩子们拖着长音喊着。
练字这个活，说起来容易，指定计划也很容易，但是真的实行起来，我也觉得麻烦。因为是每天一张，所以有时候根本想不起来，有时候到睡觉前想起来了，又不愿意爬起来再写一张，刚开始的时候为了应付孩子们，我也是飞快的写一张拿给他们看，可是慢慢我就发现，很多孩子也是像我一样，写的很应付。
怎么办呢？不能再这样领着孩子们稀里糊涂的写下去啊。
我总结了一下，发现如果每个孩子都写的话，我根本就没有时间一个个检查，既然这样赶羊没有效果，为什么不把羊变得少一点呢？我看了看他们平时的作业，挑出了几个写的还小可以，但是一练就能出效果的孩子。我让他们每天写完到第二天早自习摆在课桌上等我检查。第二天的时候我就拿着我练得字跟他们一起探讨，因为练字的人少，所以我就能一个个的检查，我拿着自己的字跟他们比，跟他们开玩笑说觉得自己写的不如他们，孩子果然都喜欢听到鼓励的话，果然，美国几天，这几个基础好的孩子的字有了改观，我又一个趁热打铁，拿着他们以前的作业，再拿出现在的作业，让孩子们猜，等我告诉他们结果的时候他们大喊：哇。。。
哈哈哈，我当时就笑了，因为孩子们的表情像看魔术一样。我说：“看到了吧，这就是练字的魔力，我觉得你们比我写的好，因为你们年轻，练起来更容易。你们现在想练字了吧？”“想。。。”孩子们拖着长音，大喊着。
这学期就要结束了，我看着那些成果，特别高兴，包括自己的字，也在孩子们监督的压力下，变得好看了不少。学习大部分时候都是个枯燥的过程，可是我觉得，只要动动脑筋，把自己也加进去，适时的当个小丑的角色，让孩子们快乐一把，就会有意想不到的收获！