纪律与良心并重.doc

纪律与良心并重

现代管理学中最常见的方式无非是关爱、奖励和制度。学校实行的是“座班制”，看到的一些情形让我有些感慨-------
所谓奖励，只能对工作中的勤勉者、成绩突出者、积极奉献者起作用。是一种外在的诱惑，是一种短暂的刺激，是对工作的认可和承认，不可能产生长久的效果和无限的魅力。（因为人的欲望是无限的）
所谓制度，在倡导依法治国的社会里，制度不可或缺，公正而严明的制度，可以规范人们的工作时间和作风，可以统一人们的基本行为准则，可以给人们一正种提醒和一种催促，它往往只对那些不自觉者产生作用，使他们无奈而被动地进入制度所框定的轨道。但大家非常清楚的是“上有政策，下有对策”。就拿我们学校的“座班制”来说，他一定程度是规范了上班的时间，但也不难看到一些办公室中的不和谐现象，所以工作会不会出成绩，出效率，只有你知、他知、我知！因为制度对某些人来说，只要遵守就行了，其他无所谓-----服从纪律、遵守制度成为了他们工作的全部内涵和最高目标。
由此，我却觉得“教师”这一职业更应大力提倡的是“良心”。因为教师被人们给了一个非常光辉的名字—— “人类灵魂的工程师”（虽过时但实际）。他的工作不是用1、2、3可以量化的产品，而具有其工作的特殊性——创造性和主动性。
所以，我常想——作为教师，我们不一定提对什么上级负责，对领导负责，我们应大力提倡对学生负责，对自己的良心负责！只要我们能够做到——面对我们的每一个学生，敢于拍着胸大声而不脸红地说“孩子们，本老师对得起你们，本老师无愧自己的良心！”那我们一定是一个非常非常好的老师！