bpmf教学第二课时案例.doc

《ｂｐｍｆ》第二课时
教案
教学要求
1学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。
2 学习带调拼读音节。
教学重难点
1学会拼读。
教学过程
一、复习
1 指名读声母卡片ｂｐｍｆ
2 朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。
二、引新授内容
1教学拼读方法。
（1） 出示两个小猴推卡片车。
指名说说这幅图是什么意思？
（这幅图的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ来）
告诉学生：bɑ是个音节。
（2）教师范读bɑ三次。
（3）讲述拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）
（4）教师领读，并做碰碰车游戏。
（5）开火车拼读，个别拼读。
2 看图拼读带调音节。
（1）出示大雁图，练读图上音节。
图上画了什么？有几只大雁?
出示b-ā- bā，指名拼读。
指名直呼音节bā。
指名直呼 的四声。
引导用 的四声组词。
bā八个的“八”。
bá拔萝卜的“拔”。
b打靶的“靶”。
b爸爸的“爸”。
（2） 教学大米图、山坡图、斧头图。
教学过程基本同上。
三 、巩固练习
1 指名说说拼读方法。
2 集体拼读
3 抽查拼读
教后记:1 学生基本上能掌握ｂｐｍｆ这几个音节的读音。
2 对于ｍ的书写比较难掌握。