bpmf教学第二课时案例.doc

第二课时教案教学要求1学习与单韵母组成的音节及四声。2 学习带调拼读音节。教学重难点1学会拼读。教学过程一、复习1 指名读声母卡片2 朗读儿歌：海上冲浪，小猴推车，两头小门，一根拐杖。二、引新授内容1教学拼读方法。（1） 出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是和 碰在一起，就可以拼出b来）告诉学生：b是个音节。（2）教师范读b三次。（3）讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）（4）教师领读，并做碰碰车游戏。（5）开火车拼读，个别拼读。2 看图拼读带调音节。（1）出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁?出示b- b，指名拼读。指名直呼音节b。指名直呼 的四声。引导用 的四声组词。 b八个的“八”。 b拔萝卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。（2） 教学大米图、山坡图、斧头图。教学过程基本同上。三 、巩固练习1 指名说说拼读方法。2 集体拼读3 抽查拼读教后记:1 学生基本上能掌握这几个音节的读音。 2 对于的书写比较难掌握。