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第十章 浮力
第一节　浮力
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解浮力是怎样产生的。
（2）理解浮力的大小等于什么？
（3）知道浮力的应用。
2．过程与方法
（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。
（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3．情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。
（2）初步建立应用科学知识的意识。
教学重点：浮力的计算
教学难点：物体的浮沉条件
教具：乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。
教学过程：
一．引入新课
轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力。
二．新课教学
（一）用测量法研究浮力
演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，
再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹
簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么
结论？
分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。
F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。
（二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。
（三）浮力的大小
探究：浮力的大小等于什么？
1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论
重力G/N
拉力F/N
浮力F浮/N
小桶重力G桶/N
小桶和溢出水总重G总/N
排开水的重力G排/N

阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。
阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排
为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排
这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。
突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。
三．小结：
四．布置作业： 课本后 第3、4题
【教学后记】：