六年级上册第八单元自测题及答案.doc

六年级上册单元基础练习卷（8）
班级： 姓名：
一、基础
1、看拼音写词语。
pú xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shú mò shēnɡ
谱 写 幽 静 蜡 烛 失 明 纯 熟 陌 生
qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ fēi bēn jì lù
清 幽 琴 键 陶 醉 苏 醒 飞 奔 记 录
lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shè
莱 茵 河 霎 时 间 微 波 粼 粼 探 访 交 涉
fēnɡ cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mō chèn tuō huàn jué
风 采 赴 约 淡 雅 捉 摸 衬 托 幻 觉
shēn yuǎn jiànɡ shēnɡ mó fǎnɡ shēn duàn zào jiù kànɡ yì
深 远 降 生 模 仿 身 段 造 就 抗 议
fēnɡ dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yī rì dà yánɡ bǐ àn
风 度 炼 就 毅 力 有 朝 一 日 大 洋 彼 岸
bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ wéi suǒ yù wéi
不 解 之 缘 暗 无 天 日 眼 冒 金 星 为 所 欲 为
shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ wú yán yǐ duì
暑 去 寒 来 不 在 话 下 窃 窃 私 语 无 言 以 对
2、补充成语
雕（梁）画（栋） （巧 夺）天工 独具（匠 心） 引人（入 胜）
（响 遏）行云 余音（绕 梁） 不落（窠 臼） （雅 俗）共赏
美不（胜 收） （脍 炙）人口 曲高（和 寡） （妙 笔）生花
3、补充填空
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “ 善哉 ， 峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
（2）子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（3） 人们把真正了解自己的人 叫做知音。
（4）高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙 。
二、基础知识题型训练
4、划去错误的读音。
恬（tiăn tián）静 莱茵（yīn yīng）河 纯熟（shóu shú ）
肖（xiāo xiào）像 入场券（quàn juàn） 喝彩（hē hè）
5、划出句子中的错别字并在括号里改正。
既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷的满头是汗，也兴味昂然。( 幕 )( 得 )( 盎 )
舞台如一炉火，练就了我的勇气和意力。( 炼 )( 毅 )
6、查字典
（1）“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（Y ）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（ ③ ）种解释。
（2）“无足重轻”中的“足”，部首是（ 口 ），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（③）种解释。
（3）清幽的“幽”字，用数笔画查字法共（9）画。 第6笔笔画名称是（撇折）。
7、在空白处填上成语。（意思合理即可）
从前，伯牙和钟子期一见如故。伯牙鼓琴出神入化，钟子期和他心有灵犀。伯牙鼓琴心里所想到的，子期都能够听出来。子期驾鹤西去，伯牙伤心欲绝，就断了琴弦，再也不鼓琴了。这就是“伯牙绝弦”的故事。
8、 句式转换。
王老师说：“小东，叫小文到我办公室来。”（改转述句）
王老师对小东说，叫小文到他办公室去。
妈妈告诉我她今天中午不回家吃饭，叫我到姑妈家去吃。（改直接叙述）
妈妈告诉我：“我今天中午不回家吃饭，你到姑妈家去吃。”
9、 我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。（缩句）
舞台转移到院子里。
10、 月光照进窗子。（扩句）
明亮的月光柔和地照进木格窗子里。
11、 给下列句子排序。
（ 5 ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（ 1 ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ 4 ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（ 2 ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（ 3 ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（ 6 ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了。
三、积累运用
12、贝多芬被世人尊称为“乐圣”。他广为流传的作品除了《月光奏鸣曲》之外，还有《英雄》 《命运》 《田园》 《合唱》 等。（3个即可）
达·芬奇是世界著名的音乐家，他的经典作品有 《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》 等。
13、根据情景填空：
①小红和妈妈去大西北旅游，火车经过大戈壁，看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边慢慢往下沉，一户农家冒着烟，袅袅上升，黄河缓缓流淌，她想起：“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗。
②小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说：“不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。”
③我们六(5)班与六(3)班进行了几场足球赛,我们班由于实力太差,总是以失败而告终,这真是(“孔夫子搬家——尽是输（书）。”)(填歇后语)
④毕业前夕，师生之间，同学之间常常会留下赠言，请你根据赠言的对象选用合适的名言警句，给下面的两位同学送上美好的祝愿。
李锦同学（酷爱读书）： 读书破万卷，下笔如有神。/ 书籍是人类进步的阶梯。
张明同学（害怕困难）： 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。/世上无难事，只怕有心人。
14、 根据典故填写历史人物名字。
勾践 卧薪尝胆 项羽 无颜见江东父老
刘备 三顾茅庐 关羽 人在曹营心在汉
15、 口语交际
情景描述：一天，刚刚起床的张婷迷迷糊糊地来到水池边漱口,突然，她发现一只灰色的老鼠正趴在水池边上，瞪着眼睛看着她呢——
张婷：啊！老鼠！
妈妈（一位胆小又爱干净的女士）：啊！啊！老公快来抓住它。
弟弟（一个对一切事物都好奇的大胆七岁孩子）：咦！老鼠？在哪？我来看看。
爸爸（沉着镇定的一家之主）：大家稳住，别怕！我来抓它。
（语言要符合人物的特点。）

六年级上册单元阅读练习卷（8）
班级： 姓名：
鹬蚌相争①
《战国策》
蚌（bàng）方出曝（pù）②，而鹬（yù）啄其肉，蚌合而钳（qián）其喙（huì）③。
鹬曰：“今日不雨④，明日不雨，即有死蚌！”
蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”
两者不肯相舍。渔者得而并擒之⑤。
注释：
①鹬：水鸟名，嘴长，能捕食小鱼、贝壳。 ②方：正。曝：晒太阳。 ③钳：夹住。喙：鸟的嘴。 ④雨：下雨。 ⑤擒：捉住。
1、“舍”字典上有多项意义，在文中的读法和意义是（ C ）
A. shè，房屋 B.shè，谦词 C.shě，舍弃 D.shě,施舍
2、用白话文解释下面这个句子，使其通顺易懂。
今日不雨，明日不雨，即有死蚌！
今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌了。
3、写出由这则寓言故事形成的成语：
鹬蚌相争，渔翁得利。

庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。" 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( 凝 重 ) ( 挪 动 ) ( 清 脆 ) (气 氛 )
2. 写出下列词语的近义词。
入迷（ 入神 ） 知晓（ 知道 ） 振奋（ 兴奋 ）
3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：我有什么比不上了？
陈述句：我比得上他。
4. 根据短文内容填空。
"这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……"这一句的"居然"的意思是______竟然____，作者有这样的感受是因为盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 ，"这一切"是指 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 。
5. 用"‖"给文章分段，并写出第二段的段意。
（第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段。）段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了"我"的遐想。
6. 回答问题。
① "我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。"作者为什么会有这样的感受？
因为乞讨者的举动让"我"振奋，让"我"心情舒畅，更让"我"对美好的生活充满了信心。
②文中的乞讨者是一个怎样的人？在你身边有没有这样庄重的人，举例说一说。
他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 清洁工人虽然工作又脏又累，但他们的付出换来了我们整洁的环境。所以他们的工作也是庄重的。
毛驴和牛大哥
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、在短文中括号里正确的读音下画横线。
2、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

3、给第四自然段加上标点符号。
4、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：友谊的分量千斤重。

枯叶蝴蝶
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖（hé）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛（liǎn）了它的花纹、图案、隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（不是）枯黄的，（而是）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。（ 但是 ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（ 因为）它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（ 因此 ）装假作伪这种行径是瞒不过它种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖（hé）上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。（2分）
因为 但是 因此 不是……而是……
2、结全上下文解释句下列词语的意思。（2分）
特技： 特有的本领
行径： 方法
3、选择正确答案的序号填在括号里。（2分）
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为：（C ）
A．它美丽。 B．它像枯叶。 C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。
（2）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：（B ）
A．承接上文 B．启示下文 C．承上启下
4、阅读第3自然节，回答下列问题。 （6分）
（1）打有波浪线部分中的主要词语是 枯叶 这部分突出了 枯叶蝴蝶的颜色 。
（2）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各写一句。
（ ）修辞，
（ ）修辞，
5、读下面的句子，说说自己的体会。 （4分）
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我决心让我的言行与思想都美。
（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
我希望自然界里的一切事物特别是人，都能展现出他们真正的面目。