实践活动《我爱文学》.doc

综合实践活动 我爱文学
活动目标：
1、通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，丰富学生对“文学”的理解。
2、帮助学生在实践中进一步了解文学、认识文学、喜爱文学，并逐渐学会阅读文学、欣赏文学。
3、培养学生的自主学习习惯、主动探求习惯和互相合作精神。
活动形式：竞赛、游戏、即兴演讲、展览
活动手段：多媒体课件
活动课时：二课时
活动过程：
第一课时
活动过程：
一、导入活动
我们每个人都曾经努力地开启过“文学之门”，儿时，当我们一遍遍吟诵“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌”的时候，我们就有了朦胧的文学追求；当我们为卖火柴的小女孩落下同情的泪水的时候，当我们欣赏着美丽的夜空，聆听着牛郎织女的故事进入梦乡的时候，当我们为优美的诗歌散文引发创作的冲动的时候，我们就已经深深地爱上了文学。
文学伴随我们成长，文学带领我们走进过去和未来，文学让我们的心灵得到归宿。
今天就让我们一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，一起来感受成长的喜悦。
现在我宣布“我爱文学”综合实践活动开始！
二、介绍评委和工作人员
每组出一人担任评委，再请一位同学负责记分。教师担任主持人和协调者。我们将进行四轮紧张激烈的比赛，决出冠亚军和最佳选手，并颁发奖品。
三、抢答题环节（课件展示题目）
1、“文学常识”比赛
①比赛规则
每题5分，共30分，答对一题记5分，答错不扣分，但这个队的其他队员不能继续抢答，其他队可继续抢答。如有答错或答不出，由老师宣布正确答案。每题限时一分钟。
②题目
⑴《钢铁是怎样炼成的》的作者全名是什么？主人公是哪位？
（尼古拉 奥斯特洛夫斯基、保尔 柯察金）
⑵《水浒传》与《三国演义》中性格中庸，善于笼络人心的人物分别是谁？善用计谋的军事家分别是谁？
（宋江、刘备和吴用、诸葛亮）
⑶《皇帝的新装》是哪国作家谁的作品？
（丹麦作家安徒生）
⑷是谁风雪山神庙？是谁倒拔垂杨柳？
（林冲、鲁智深）
⑸鲁迅的小说集有哪三部？
（《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》）
⑹被认为中国小说中讽刺艺术的里程碑的是？
（《儒林外史》）
③统计得分并公布

2、连线题比赛
①比赛规则
当老师叫“开始”，各队抢答，抢到的队伍必须在五分钟中内完成连线，时间到统计得分，每连对一个得2分。
②题目
⑴文学作品、作者、国别连线
醉打蒋门神 猪八戒 《三国演义》
高老庄娶亲 诸葛亮 《红楼梦》
空有一副好皮囊 贾宝玉 《西游记》
草船借箭 武松 《水浒传》
《巴黎圣母院》 前苏联 雨果
《老人与海》 法国 海明威
《哈姆雷特》 美国 莎士比亚
《海燕》 英国 高尔基
⑵ 文学作品与体裁
《长恨歌》 报告文学
《红与黑》 诗歌
《雷雨》 散文
《牛郎织女》 回忆录
《山海经》 人物传记
《伊索寓言》 戏剧
《包身工》 民间传说
《我与鲁迅七十年》 寓言
《苏东坡》 神话
《藤野先生》 小说
③接着，请五位同学分别介绍两种文学体裁并举出文章例子。
教师适当补充，纠正。

3、描述题（教师注意语速、语调及停顿，要充分调动学生积极性）
①比赛规则：在老师描述的过程中，各队抢答，一句话猜出的加5分，二句话猜出的加4分，以次类推。
②题目
⑴他是我国近现代一位著名的作家。他一生著作等身，嗜书如命。他曾在南京读书时，为了买书竟不舍得买棉裤，以至想出用墨将纸涂黑后补破洞的怪招。他曾留学日本，并“弃医从文”完成人生转折。他姓周，名树人。
（鲁迅）
⑵他是我国古代伟大的思想家、教育家。他最早提倡“启发式”教学思想。他建立了我国古代第一个私家学派——儒家。他被后人称为“圣人”。他姓孔名丘，字仲尼。
（孔子）
⑶他是印度著名的诗人、作家、艺术家、社会活动家。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。他的一部散文诗集以刻画儿童心理，带人走进新月般的世界。他是亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者。
（泰戈尔）
⑷它以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。它通过主人公的活动表达了对现代英国社会虚伪文明的愤懑情绪。它是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特的作品。它描述主人公经历四个不同国度的奇异旅游。它的主人公叫格列佛。
（《格列拂游记》）
⑸它是最古老的文学体裁。它要求高度集中地概括、反映社会生活。它饱含作者丰富的思想感情和想象。它语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，且一般分行排列。在中国，总集305篇作品的《诗经》是其代表。
（诗歌）
四、游戏环节
1、规则：每一小组派一名最具实力的代表参加。作品连字连不上的，也可用作家的名字代替。相互连接的字不一定是同一个字，谐音也可。若答对，每组得5分；若答错，不扣分，请这一小组表演一个与文学有关的节目。
例：《茶花女》——《女神》——《神曲》——屈原——《原野》——《野草》——《草房子》——《子夜》——《叶甫盖尼　奥涅金》——《今生今世》——《世说新语》——雨果——果戈理
五、统计比分并公布
六、布置作业
1、推荐一篇文章，要求写清理由
2、读一篇文章并写下读书卡，下堂课评比
3、准备彩笔、报刊]、纸张，下堂课办一份手抄报，并参加评比
第二课时
活动过程：
一、导入新课
上堂课我们已经进行了四轮比赛，各队都表现得不错。今天这堂课我们继续活动，看看同学们在课后去收集，欣赏文学的收获如何？
二、美文推荐活动
1、规则：每队派一位代表把你们队所要推荐优美文章或名著推荐给大家，并简要谈谈理由。评委按照评分原则评分。
2、各队代表上台推荐。
3、各队点评代表的发言，评委说说自己的评分依据，教师点评。
4、公布统计的分数。（去掉一个最高分，一个最低分，其余均分）
三、文学创作活动
1、规则：每队派一名代表把本队创作的文章或诗歌，上讲台朗诵，其余队员可协作表演。评委按评分原则评分。
2、各队代表上讲台朗诵
3、师生互相点评。
4、公布统计得分，（同上）
四、制作读书文摘卡片评比
1、教师介绍制作方法
类别 书名
作者 主要人物
主要内容介绍

方法：①每段资料要有标目，指出这段资料属于书名类别。
②摘录的内容要有选择。
③卡片上要注明资料的来源、书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期
④卡片盒里要有分类导片。
2、各队组织分工，协作制作读书卡片。
3、相互点评，评比最佳读书卡片并评分。
五、小小文学手抄报评比
1、教师指导办报方法
①要有一个有文学色彩的报名，居中或居左。
②要设计一些精巧的栏目。
③版面设计要左右隔线，要留有中缝。
④要有编辑成员和出版日期。
⑤色彩要鲜艳，版面要清晰整洁。
⑥内容文章篇幅要短小，感情要真挚。
⑦字迹要工整。
2、学生各队共同协作办一份手抄报。
3、师生相互点评，评比出最佳手抄报和最佳编辑，评分。
六、统计各队最终得分，决出冠军队和最佳活动选手，并颁发奖品。
七、总结活动收获
1、请几位同学谈谈参与活动的感受。
2、教师总结
同学们，通过此次“我爱文学”为主题的语文实践活动，我们认识了文学的作用，体会了文学的无穷魅力，但也发现多数同学还没有养成良好的读书习惯，希望今后同学们能多读书、读好书，与文学为伴，学习终身。活动到此完满结束！
八、布置作业
1、预习下篇课文
2、自由阅读文学作品
3、整理活动感受和收获
附：活动相关评分表
读书卡片
1
2
3
4
5
6
格式（5分）

内容（5分）

字迹（5分）

设计（5分）

参与（5分）

得 分

文学报
1
2
3
4
5
6
报名设计（5分）

栏目设置（5分）

版面设计（5分）

内 容（5分）

参与度 （5分）

美 观（5分）

得 分

文学创造
1
2
3
4
5
6
态度大方（5分）

语言准确（5分）

语句流畅（5分）

声音响亮（5分）

富有表情（5分）

语气逼真（5分）

参与积极（5分）

文质兼美（5分）

点评到位（5分）

得 分

美文推荐
1
2
3
4
5
6
态度大方（5分）

语言准确（5分）

语句流畅（5分）

声音响亮（5分）

富有表情（5分）

语气逼真（5分）

参与积极（5分）

文质兼美（5分）

点评到位（5分）

得 分

【教后记】
本次语文实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元四篇文学作品的基础上，进一步从整体上了解文学、认识文学，从而喜爱文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。
本次活动过程，充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生的自主学习习惯，主动探求习惯和互助合作精神。初次尝试，我做了一点努力，但在具体操作过程中，深深感受到学生阅读的面较窄，同时又十分渴望得到阅读的机会和感受，所以需要我们作为语文基础工作者，在平时的教学中，多创造机会，多给时间，让学生爱上语文，爱上文学。

(作者：李乃斌 单位：泰州市塘湾实验学校 225317 电话：[phone])